El Bullying

Páginas: 2 (372 palabras) Publicado: 18 de marzo de 2015
CBTIS 47

Josue Daniel Tlahuele Bautista
Nora Patricia Valderrama Urretra

Orientación Educativa

“El bullyng”

Tarea 1

1º “c”
Admón. de rec. Hum.

H.cordoba, ver a 20 de octubre del 2014.Lo que pienso del video:
Opino que la problemática que se muestra en el video es más grave aún, porque no solo el joven es agredido, si no que aparte sufre una falta de atención por parte de suspadres, al joven me parece que le duele más que no crean o no le pongan atención, en un momento determinado los padres le ofrecen su confianza, pero cuando más necesita de ellos, no están con él. Porotra parte la problemática del bullyng es un tema que en nuestros tiempos ha rebasado el límite, hay millones de casos parecidos, o aún peores que el que acabo de observar; sin duda alguna, la situaciónen la que nos encontramos es muy degradable, tanto como persona, grupo o país, deberíamos de contribuir en algo, para poder ir desapareciendo esta problemática.
¿Por qué se da esa situación entre losJóvenes?
Esa situación se da más que nada porque al parecer algunos jóvenes, se sienten más que otros, sienten que tienen el poder de intimidar o agredir a algún otro joven más vulnerable, agreden demuchas maneras, verbal, física o psicológicamente, lo más lamentable es que provocan un problema severo al joven que recibe todo ese tipo de agresiones, lo lastiman emocionalmente desde su interior.Se ha comprobado que la mayoría de los jóvenes que agraden sufren de problemas, ya sea familiares, de violencia o en cualquier otro ámbito de su vida, a lo cual ellos quieren desquitar todo eso conotros, e intentan sacar toda su frustración lastimando a los demás.

¿Por qué no se busca ayuda?
La mayoría de los jóvenes que están siendo agredidos, no hablan, porque son amenazados por sus agresoresy temen a que no crean en ellos, particularmente los agresores siempre buscan la forma de tener controlado a su víctima, para seguir con sus agresiones. Hoy en día se han implementado una gran serie...
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