El Bullying
Páginas: 51 (12567 palabras)
Publicado: 21 de febrero de 2013
INTRODUCCIÓN
Los adultos (maestros, personal obrero, padres…) deben intervenir cuando un niño, niña o adolescente realiza acciones para dañar a otra persona en el colegio (insultos, exclusión, humillaciones, tropezones, etc.). Sus intervenciones tienen razón de ser, tanto en el medio de un chalequeo aparentemente “inofensivo”, como en una descarga salvaje de puñetazos en el patio de laescuela. En ambos casos se puede estar ante la presencia del acoso escolar o bullying, término adoptado del inglés.
La psicóloga escolar Alejandra Sapene explica que el acoso escolar o bullying es un fenómeno que se caracteriza porque una persona, deliberadamente, hace acciones donde se busca herir a otra persona. Estas acciones son reiteradas, es decir, ocurren constantemente, y vienen dadas poruna relación desigual de poder. Un ejemplo de esto sería cada vez que el estudiante más fuerte se encuentra con el alumno débil y callado, le alborota el cabello, le dice tonto y se ríe de él. Esto hace que el más fuerte haya ratificado su poder abusando del otro, lo cual puede hacerlo popular y eso le gusta.
Existen varios tipos de acoso escolar, pero el más evidente es el acoso físico odirecto, donde el alumno golpea a una persona o a un objeto, logrando incluso destruirlo. También entra en esta modalidad el acoso verbal, cuando algún niño o niña insulta, agrede, descalifica por medio de gritos a otro mientras lo golpean. Pero hay un acoso un tanto invisible, que es indirecto, con el cual se busca excluir al otro, humillarlo, ignorarlo, mediante ciertos códigos y gestos.
Enesta situación hay tres actores claves, la víctima, el agresor o victimario y los testigos. La víctima es el niño, niña o adolescente que sufre el daño. Una diferencia muy marcada con respecto a los demás puede hacer de este joven el objeto de burlas y señalamientos, como que es mucho más flaco o más relleno que el resto, o porque es más moreno o muy blanco, también porque es muy inteligente,incluso, porque tiene algún tipo de discapacidad.
El agresor o victimario es un niño, niña o adolescente que no tolera esas diferencias; es quien busca hacer daño al que considera más débil. Puede ser una persona con una dificultad importante para controlar sus impulsos, y se puede estar metiendo en problemas sistemáticamente por esa dificultad. Se podría decir que el más importante de los tresactores es el testigo, porque puede hacer la diferencia, puede hacer que las cosas cambien. Es aquel estudiante o adulto que presencia el hecho, pero puede decir “ya basta”.
“El tema del acoso escolar está de moda, es periodísticamente atractivo. Y si es atractivo para los mass media, entonces deja de ser una realidad que siempre ha existido para convertirse en un “síndrome”, en un problema graveal que hay que darle solución”. (Fuertes; 2007: 19).
CAPÍTULO I
EL PROBLEMA
La población infantil de la U. E. N. “Francisco Antonio Rísquez” que se encuentra en edad escolar, se ve afectada constantemente por estudiantes de mayor edad. Desmejorando la calidad de su formación educativa por el daño psicológico causado. Así como también afecta su bienestar y su relación con la sociedad.1.1. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
Los niños víctimas de bullying, pueden crecer con actitudes negativas, baja autoestima, desarrollar una conducta agresiva. Posteriormente pueden sufrir nuevamente o practicar el bullying en el trabajo. En casos más severos pueden recurrir al suicidio. Estudios realizados en diversos países indican la posibilidad de que, más tarde, los agresores cometan actosde delincuencia o criminales.
En los estudios realizados en Noruega se utilizó un cuestionario propuesto por el Prof. Dan Olweus que contenía 25 interrogantes de opción múltiple en el que se registraba la frecuencia, tipos de agresiones y agresores (1993).
En 2001, la comunidad europea llegó a una conclusión, el proyecto en contra del bullying contaba con las campañas del Reino Unido,...
Los adultos (maestros, personal obrero, padres…) deben intervenir cuando un niño, niña o adolescente realiza acciones para dañar a otra persona en el colegio (insultos, exclusión, humillaciones, tropezones, etc.). Sus intervenciones tienen razón de ser, tanto en el medio de un chalequeo aparentemente “inofensivo”, como en una descarga salvaje de puñetazos en el patio de laescuela. En ambos casos se puede estar ante la presencia del acoso escolar o bullying, término adoptado del inglés.
La psicóloga escolar Alejandra Sapene explica que el acoso escolar o bullying es un fenómeno que se caracteriza porque una persona, deliberadamente, hace acciones donde se busca herir a otra persona. Estas acciones son reiteradas, es decir, ocurren constantemente, y vienen dadas poruna relación desigual de poder. Un ejemplo de esto sería cada vez que el estudiante más fuerte se encuentra con el alumno débil y callado, le alborota el cabello, le dice tonto y se ríe de él. Esto hace que el más fuerte haya ratificado su poder abusando del otro, lo cual puede hacerlo popular y eso le gusta.
Existen varios tipos de acoso escolar, pero el más evidente es el acoso físico odirecto, donde el alumno golpea a una persona o a un objeto, logrando incluso destruirlo. También entra en esta modalidad el acoso verbal, cuando algún niño o niña insulta, agrede, descalifica por medio de gritos a otro mientras lo golpean. Pero hay un acoso un tanto invisible, que es indirecto, con el cual se busca excluir al otro, humillarlo, ignorarlo, mediante ciertos códigos y gestos.
Enesta situación hay tres actores claves, la víctima, el agresor o victimario y los testigos. La víctima es el niño, niña o adolescente que sufre el daño. Una diferencia muy marcada con respecto a los demás puede hacer de este joven el objeto de burlas y señalamientos, como que es mucho más flaco o más relleno que el resto, o porque es más moreno o muy blanco, también porque es muy inteligente,incluso, porque tiene algún tipo de discapacidad.
El agresor o victimario es un niño, niña o adolescente que no tolera esas diferencias; es quien busca hacer daño al que considera más débil. Puede ser una persona con una dificultad importante para controlar sus impulsos, y se puede estar metiendo en problemas sistemáticamente por esa dificultad. Se podría decir que el más importante de los tresactores es el testigo, porque puede hacer la diferencia, puede hacer que las cosas cambien. Es aquel estudiante o adulto que presencia el hecho, pero puede decir “ya basta”.
“El tema del acoso escolar está de moda, es periodísticamente atractivo. Y si es atractivo para los mass media, entonces deja de ser una realidad que siempre ha existido para convertirse en un “síndrome”, en un problema graveal que hay que darle solución”. (Fuertes; 2007: 19).
CAPÍTULO I
EL PROBLEMA
La población infantil de la U. E. N. “Francisco Antonio Rísquez” que se encuentra en edad escolar, se ve afectada constantemente por estudiantes de mayor edad. Desmejorando la calidad de su formación educativa por el daño psicológico causado. Así como también afecta su bienestar y su relación con la sociedad.1.1. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
Los niños víctimas de bullying, pueden crecer con actitudes negativas, baja autoestima, desarrollar una conducta agresiva. Posteriormente pueden sufrir nuevamente o practicar el bullying en el trabajo. En casos más severos pueden recurrir al suicidio. Estudios realizados en diversos países indican la posibilidad de que, más tarde, los agresores cometan actosde delincuencia o criminales.
En los estudios realizados en Noruega se utilizó un cuestionario propuesto por el Prof. Dan Olweus que contenía 25 interrogantes de opción múltiple en el que se registraba la frecuencia, tipos de agresiones y agresores (1993).
En 2001, la comunidad europea llegó a una conclusión, el proyecto en contra del bullying contaba con las campañas del Reino Unido,...
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