El Bullyng En La Escuela Media

I.J.S.F. DEPARTAMENTO DE ORIENTACIÓN.

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VIOLENCIA ENTRE PARES ESCOLARES (bullying) Y SU ABORDAJE
A TRAVÉS DE LA MEDIACIÓN ESCOLAR Y LOS SISTEMAS DE
CONVIVENCIA
Norka Arellano
Revista Informe

FUNDAMENTOS TEÓRICOS
La violencia entre pares escolares
(bullying)
La violencia entre pares escolares
(bullying) ha llamado la atención de la sociedad
en general, en parte por la relevanciaque recibe en los medios de comunicación y
por otra, por la crudeza y muerte de niños y
adolescentes en hechos recientes, esta realidad,
no sólo altera el normal desenvolvimiento
de la vida escolar, sino que preocupa a las
comunidades educativas por las consecuencias
que llevan aparejadas, y hace que sintamos
que la escuela ya no sea un lugar
seguro.
Es por ello importante entender estefenómeno, siendo básico que empecemos por
definirlo como: agresiones realizadas por
sujetos en edad escolar, con una intencio-
nalidad que se plasma de manera persistente,
sin una motivación aparente y que busca el
dominio a través del ejercicio de un poder que
intenta controlar a otro sujeto más débil, utilizando practicas de hostigamiento, intimidación y violencia física, verbal y/opsicológica, generando desde daños a la integridad corporal, hasta menoscabo en la autoestima y
autonomía del individuo, afectándose así las
relaciones interpersonales con sus pares.
En el bullying, confluyen tres personajes,
conformando lo que se denomina Triángulo
de bullying: la víctima, el victimario también
conocido en la literatura sobre el tema como
agresor y/o acosador, y un tercersujeto denominado
espectador u observador.
En relación con las características de
estos sujetos, en el trabajo de Olweus (1998)
citado por Senovilla (2008), se señala que:

Un alumno se convierte en víctima
cuando está expuesto de forma repetida
y durante un tiempo a acciones negativas
que lleva a cabo otro alumno o
varios de ellos. La victimización entre
iguales es una conducta depersecución
física y/o psicológica que realiza el
alumno o alumna contra otro al que elige
como víctima de ataques repetidos. Esta
acción negativa e intencionada sitúa a
las víctimas en posiciones de las que
difícilmente pueden salir por sus medios.
En el caso de la víctima, en el Triángulo
del bullying, se considera a ésta como el niño
o adolescente que por poseer características
personalesespecíficas que lo diferencian de
otros como: ser gordo, usar lentes, ser tímido,
ser parte de minoría étnica, su orientación
sexual..., no cuenta con los recursos, físicos
o psicológicos que le permitan defenderse ante
las situaciones de intimidación o de acoso, a
las que está sometido de manera continua.
Para poder determinar que un niño o adolescente
se encuentra en la situación de acoso,debe existir una continua persecución e intimidación;
con relación a esto (Olweus, 1998),
indica … «se convierte en víctima, cuando
está expuesto de forma repetida y durante un
tiempo, a acciones negativas que lleva a cabo
otro alumno o varios de ellos». El tener intimidado
y/o acosado, a un niño o adolescente
por largo tiempo, produce daños a su autoestima,
generándose una pobre opiniónsobre sí
mismo y de su contexto, que puede desembocar
en fracasos y dificultades escolares,
niveles altos y continuos de ansiedad, fobia a
ir al colegio, conformándose así una personalidad
insegura e insana, para el desarrollo
correcto e integral de él como ser humano
(Menéndez, 2004).
En correspondencia a lo expuesto por
Menéndez, se hace necesario resaltar las implicaciones
que trae unalto nivel de ansiedad,
dado que éste se manifiesta con preocupaciones,
angustias, intranquilidad e incluso
cuadros depresivos, este último elemento es
altamente preocupante dado que la literatura
y los medios de comunicación ya reseñan
casos de suicidios por causa del acoso e intimidación,
a que son sometidos los niños y
adolescentes en la escuela,
Davis (2008:24) hace referencia a...