EL BULLYNG

INTRODUCCION





































CAPITULO I

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA








DESCRIPCIÓN DE LA REALIDAD PROBLEMÁTICA:

El Bullying, tema que expondremos de manera general, es uno de los fenómenos sociales-escolares de los últimos años, vale decir desde la década de los 70, que ha logrado que la sociedad seconmocione por los efectos y resultados que éste ha dejado llegando al punto de provocar la muerte de jóvenes estudiantes. La gravedad, su complejidad, sus características, sus manifestaciones y los antecedentes de este fenómeno hicieron también que sea una motivación para avocarme a la realización de un estudio e investigación científica mucho más profunda, siendo parte esta investigación de laelaboración de nuestro proyecto de tesis.
En ese sentido, iniciando ya con la descripción de la realidad problemática, debemos mencionar que el fenómeno Bullying como fenómeno social-escolar no ha sido objeto de estudio en los últimos años en Latinoamérica y mucho menos en el Perú.
El Bullying o también conocido como maltrato entre iguales por los investigadores
del área, es un fenómeno querecién era estudiado allá en los años 70`en los países escandinavos. Pero el primer trabajo sistemático sobre el tema fue realizado, y en la actualidad continúa con su investigación, por el Dr. Dan Olweus, profesor de la universidad de Bergen, este es un estudio longitudinal que comenzó en 1970, y aún hoy sigue desarrollándose.
Actualmente, no se puede decir que hayamos mejorado mucho en lo quela comunicación de acosos se refiere, trabajo que como docentes debemos hacer y mejorar. En este sentido, se puede afirmar que muchas de las víctimas afirman, que si sufrieran acoso escolar, nunca se lo comunicarían a sus Profesores, debido fundamentalmente, a que éstas, interpretan, que los docentes están para enseñar y no para resolver problemas entre iguales. En cambio, si se lo comunicarían asus amigos, y en menor medida, a sus padres.
El Bullying es un fenómeno presente en muchas escuelas de nuestro país y en algunos casos ya ha cobrado vidas humanas como el caso del pequeño Joel Bravo Flores de 7 años de edad que cursaba el segundo grado de primaria en un colegio de San Jerónimo de Chonta, en la provincia de Huamalíes en Huánuco, sin imaginarse que dos de sus compañeros acabaríancon su vida. Sus compañeros de 8 y 10 años, según relatos de sus demás compañeros, le tenían animadversión porque éste era bastante aplicado y contaba con la preferencia de los profesores. Este motivo habría generado los celos y la envidia de los otros menores que solían golpearlo en los recreos. Las golpizas propiciadas al momento de la salida de la unidad escolar habrían llegado a causarle severostraumas que hicieron que Joel perdiera la vida. Otro caso similar es el de Clinton Maylle, discriminado verbalmente desde el inicio de clases llamándolo “serrano” y que perdió el año escolar el año pasado y no por la desidia, sino por un lamentable incidente el que obligó al pequeño de 14 años a ausentarse de las aulas del colegio Micaela Bastidas de San Juan de Lurigancho, debido a que durantevarios meses estuvo parapléjico y postrado en una cama del Instituto de Salud del Niño (ISN), a causa de los golpes que recibió de uno de sus compañeros de 14 años.Así como estos casos existen muchos más, pero todos estos casos se tratan de una forma de violencia que puede ser directa (violencia física por ejemplo) o indirecta (rechazo y burlas hacia algún compañero), que es sostenida en el tiempo,considerándose por ello como un acoso sistemático y que sucede entre una víctima y un agresor, en donde se le involucra también en un segundo plano al observador. Los hombre suelen ejercer mayor agresión directa (golpes, robos de pertenencias, poner apodos, etc.) mientras que las mujeres utilizan más la indirecta (dejar de invitar a alguien a una fiesta, no hablar con esa persona, criticarla y...