El bullyning

EL BULLYING EN MI ESCUELA.
Propuesta de estrategias para prevenir y atender el bullying en mi centro de trabajo.
Orientaciones para padres de familia Acciones en la escuela
Realizar talleres para padres de familia, con el objetivo de apoyar y reforzar el tema de los valores y disminuir el grave problema del el bullying.

Explicando en los talleres las situaciones que pueden encontrarse yayudar a que mantengan la calma, evitando la confrontación con los padres de los hostigadores y los reclamos a terceras personas.

Basándose, normalmente, en reglas básicas como:
 Preocuparse por sus hijos, hablando con ellos. Crean un canal de diálogo con ellos. Evitando los monólogos. Se aprende y se conoce mejor a los hijos oyéndoles.
 Estar pendiente de los posibles síntomas comonerviosismo, falta de apetito, insomnio, bajo rendimiento escolar, fobia escolar, etc.
 Controlar y supervisar las conductas de sus hijos, observando qué hace, a dónde va, con quién juega, cuáles son sus intereses, proyectos, etc.
 Determinar los límites y las normas. Exigir el cumplimiento de las elementales.
 Educar para controlar las emociones, para comportarse con los demás, para convivir conotros.
 observar los comportamientos, estados de ánimo, y los cambios en los hábitos de los niños.

Fortalecer la autoestima y la asertividad de sus hijos aplicando las sugerencias incluidas en las guías
La solución matón: una guía para padres - McMullen, Carol S.


Esta guía, escrita sólo para los padres, da a las familias un enfoque estratégico para resolver todo tipo de problemas deacoso escolar, tanto dentro como fuera de la escuela. Lleno de docenas de recursos prácticos, entre ellos: - el fuego consejos que para el reconocimiento de la intimidación comportamientos maneras de ayudar a los niños intimidados construir confianza en sí mismo-lo que, si los escenarios y pruebas matón, actividades de otro tipo que permitan a los niños para tratar eficazmente con una variedad dedifícil situaciones y estrategias de personalidades para hacer frente a episodios de acoso escolar.
 Una jornada de debate en la sala de clases sobre el bullying.

 Construir un código de conducta a nivel de la sala de clases que contemple la no tolerancia frente a acciones de intimidación; estableciendo normas claras contra las agresiones, la intimidación y el matonaje.

 Comunicarsecon un adulto cuando él o la estudiante detecta un caso de intimidación.

 Establecer un compromiso colectivo y mostrar que la intimidación es un problema cuya solución es tarea de todos y todas. El trabajo cooperativo respecto a prevenir y atender el bullying permite una mayor integración entre los estudiantes y facilita la confianza posibilitando un clima favorable en el aula. Estaestrategia sugiere que no es recomendable, al menos en un comienzo, colocar en un mismo grupo a un intimidador junto a una posible víctima o a una víctima real de intimidación. Tampoco es aconsejable que varios intimidadores trabajen juntos.

 Escribiendo una carta, esta actividad tiene como finalidad que los estudiantes aprendan a ponerse en el lugar del otro y puedan reflexionar en torno a lasconsecuencias que tienen ciertas acciones sobre los sentimientos de los demás. Se le pide a los estudiantes que escriban una carta a un intimidador imaginario. La idea es que traten de explicarle porque debería cambiar su actitud y le sugieran estrategias de cambio. Se trabaja en grupos pequeños con la finalidad de que identifiquen las razones y sugerencias compartidas. La actividad termina realizandoun plenario con la participación de todo el curso.

 Juego de roles, se puede utilizar el teatro para que los estudiantes conozcan lo que es la intimidación y puedan explorar los sentimientos y emociones asociados a las acciones de este tipo, desde el lado de la víctima, del intimidador y de los testigos. La idea es que se representen las distintas perspectivas: el lugar de la víctima, del...