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La palabra “bullying” no existe en el Diccionario de la Real Academia Española, pero es innegable que sí existe al interior de las escuelas de todo el mundo y que ahora se presenta como una palabrade “moda” más que una nueva conducta. Es decir, el acoso escolar ha existido desde hace mucho tiempo al interior de la vida cotidiana de las instituciones educativas, sin embargo, la práctica y elestudio de esas experiencias sensibles han destacado en su estudio actualmente por tratarse de un problema que rompe con los esquemas de violencia que han sido planteados por organizaciones que buscan lapaz como un instrumento de recomposición social.


La palabras “bullying” tiene su origen en el idioma inglés y que significa intimidación. Para ser más precisos, necesitamos reconocer sussignificados porque no todo lo que se plantea como tal, es en sí un acoso. En el ejercicio del “bullying” participan diversos actores, los cuales hay que reconocer para hacer un diagnóstico integral.También, para ser más precisos, los actos para identificar la existencia del acoso tienen que cumplir con dos características que se manifiestan de forma conjunta: es una acción repetitiva y tiene comopropósito el empoderamiento de quien lo ejercita.

El papel de los alumnos, profesores, directivos y la familia son vitales para entender en primera instancia el “bullying” y, en segundo, para tratar deresolverlo en un clima de negociación más que de “control”. En el primer caso, una mirada, una palabra, una expresión, no significan un acto de intimidación. Sin embargo, no dejan de ser un acto quedebe permitirse. La reiterada acción en su conjunto, es decir, una palabra hacia una persona dicha en forma recurrente (o una acción de intimidación) pasa de un hecho aislado a formar parte del primerelemento del “bullying”: es un acto repetitivo. Para completar la pinza, si ese acto busca el poder de una parte sobre el otro, entonces ya tenemos en sí una conducta de abuso escolar y allí las...