El caballero

NUEVA PERSPECTIVA Y VISIÓN DE LA EDUCACIÓN ESPECIAL
INFORME DE LA COMISIÓN DE EXPERTOS / 2004

NUEVA PERSPECTIVA Y VISIÓN DE LA EDUCACIÓN ESPECIAL
INFORME DE LA COMISIÓN DE EXPERTOS / 2004

Autores: Comisión de Expertos de Educación Especial Diseño, edición y diagramación: K-Diseño Impresión: La Nación Difundido por el Ministerio de Educación, MINEDUC. Santiago-Chile, Septiembre de 2004NUEVA PERSPECTIVA Y VISIÓN DE LA EDUCACIÓN ESPECIAL

INDICE
PRESENTACIÓN DEL MINISTRO DE EDUCACION, SR. SERGIO BITAR CARTA AL MINISTRO DE LA PRESIDENTA DE LA COMISIÓN INTRODUCCIÓN 1. MARCO INTERNACIONAL DE LA EDUCACIÓN ESPECIAL 1.1 Enfoques, conceptos y definiciones 1.2 Política y normativa 1.3 Currículo, evaluación y promoción 1.4 Recursos de apoyo 1.5 Formación de docentes y otrosprofesionales 1.6 Familias y comunidad 1.7 Práctica educativa 2. SITUACIÓN ACTUAL DE LA EDUCACIÓN ESPECIAL EN CHILE 2.1 Opciones educativas de la Educación Especial 2.2 Avances de la Educación Especial en Chile 2.3 Barreras asociadas al acceso, la calidad y la equidad de la educación para la población que presenta necesidades educativas especiales 3. MARCO CONCEPTUAL 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. Educación paraTodos. La educación es un bien al que todos tienen derecho La perspectiva de los derechos en la educación De un enfoque homogeneizador en la educación a un enfoque basado en la diversidad Del discurso del déficit al de las necesidades educativas especiales Del movimiento de la integración al de la inclusión El movimiento de la inclusión Ámbito, rol y enfoque de la Educación Especial Desafíos 3039 40 41 45 48 53 58 59 69 71 83 85 05 07 09 15 16 18 19 20 20 21 21 23 23 28
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4. RECOMENDACIONES REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS ANEXOS

NUEVA PERSPECTIVA Y VISIÓN DE LA EDUCACIÓN ESPECIAL

PRESENTACION DEL MINISTRO DE EDUCACION, SR. SERGIO BITAR
Septiembre de 2004 Desde 1990, el pueblo chileno eligió un camino de crecimiento con equidad, de respeto mutuo y derechos humanos. Nos propusimosentonces llevar adelante una Reforma Educacional con una meta nacional muy clara: educación de calidad para todos. Dentro de ese contexto, este año nos comprometimos con nuestros niños y jóvenes que presentan necesidades educativas especiales, a trabajar en la elaboración de una nueva Política de Educación Especial. El modelo tradicional se ha orientado preferentemente a identificar lasdificultades de las personas y atenderlas al margen del sistema regular. Un nuevo enfoque debe dotar a las escuelas de las condiciones, recursos y ayudas necesarias para favorecer su aprendizaje y participación en el sistema escolar y en la sociedad. Nuestro propósito es avanzar hacia un modelo de educación especial fundamentalmente educativo. Para generar los cambios necesarios, convocamos a una Comisiónde Expertos que integraron diversos profesionales y representantes de organizaciones vinculadas a la Educación Especial, quienes desarrollaron durante cuatro meses una propuesta conceptual, que incluye recomendaciones para orientar la futura política de esta modalidad de educación. El resultado es este documento: “Nueva Perspectiva y Visión de la Educación Especial”. Este proceso de reformulaciónde la política de Educación Especial se complementó con una consulta nacional realizada en agosto pasado, que contó con la participación de toda la comunidad involucrada; profesionales de escuelas especiales y de aquellas con proyectos de integración, grupos diferenciales, los padres y aquellas personas interesadas en aportar comentarios y propuestas que enriquecen este desafío. El humanismo deuna sociedad se manifiesta en la forma como resguarda a quienes tienen más necesidades. Desde esa perspectiva, la Educación Especial no sólo representa un apoyo a la formación de quienes presentan diferencias o carencias, sino que es un proceso que nos refleja como sociedad. Por eso, deseo expresar mi más amplio reconocimiento a todos quienes contribuyeron a este proceso, en particular a los...