El calentamiento global

HUMANISMO E INVESTIGACIÓN
TEDENCIAS DEL TERCER MILENIO
1. DISOLUCIÓN DE LAS IDEOLOGIAS Y LAS UTOPIAS: Del crecimiento económico indefinido; de la explotación inagotable de los recursos naturales; del progreso hacia formas de organización social más justas, democráticas y afortunadas; de la superación moral del hombre.
2. EN EL SECTOR PRODUCTIVO: Apertura e internacionalización de la economíay de la cultura; alta tecnología; importancia de la innovación y calidad de los productos; globalización cultural vs nacionalismo cultural.
3. SINTOMAS DE CRISIS: Crisis de los sistemas totalitarios; reaparece la amenaza atómica por la pérdida del monopolio de estas armas por parte de las potencias; el deterioro del entorno natural; el incremento de los niveles de pobreza material en los paísesdel tercer mundo; el recrudecimiento de odios nacionalistas, étnicos y religiosos.
4. NUEVOS VALORES: El descencantamiento del ciudadano común por los asuntos políticos; la juventud como paradigma de vida; el culto a la belleza; el hedonismo en la vida social; el sentido del lucro social; el facilísimo en todas las tareas de la vida; el sentido del lucro inmediato y sin esfuerzo; el tiempo deocio; la avidez por las novedades; liderazgo femenino y el nuevo rol de la mujer; el renacimiento de la espiritualidad; importancia por la ciencia y el ingreso a la era del conocimiento.
PROYECTO EDUCATIVO Y CONTEXTUALIZACIÓN
El Proyecto Educativo Institucional es la carta de navegación de toda institución educativa. Por lo tanto, encarna las metas, objetivos, propósitos, su misión y visión. Elproyecto atraviesa todos los estamentos a través de los planes, programas y proyectos de trabajo, pero coordinados e integrados en la misión y la visión compartida por toda la comunidad educativa.
El proyecto define las metas, propósitos, objetivos, a través de la misión; los principios, valores y concepciones se expresan por medio de la visión; la formación será integral y las funciones de docencia,investigación, extensión y servicio social responderán a dicho propósito.
El Proyecto educativo institucional está fundamentado en la constitución de 1991. En la que se consagra: "Colombia es un Estado social de derecho fundada en el respeto de la dignidad humana", valores universales: libertad, igualdad, intimidad, libre desarrollo de la personalidad, libertad de conciencia, libertad de culto,libertad de expresar, equidad, libertad de asociación, la paz, solidaridad, connivencia y participación. Lo que significa que toda institución educativa debe construir su proyecto teniendo en cuenta el acervo axiológico de la Constitución Nacional.
La Ley General de la Educación (ley 115 de 1994) formula los lineamientos sobre el perfil de la sociedad que requiere el país. De ella podemosdestacar: la educación debe ser integral y entendida como un proceso de formación permanente, personal, social y cultural; la formación integral contempla, aspectos intelectuales, culturales, afectivos, morales, espirituales, sociales, psicológicos y físicos. La educación integral busca altos rendimientos en ciencia, tecnología y calidad en el hacer ético y pedagógico.
La Ley 30 de 1992 establece lasnormas y reglamentos de la educación superior; la autonomía universitaria permite a las entidades regularse, gobernarse y autodirigirse dentro del marco de la ley y la responsabilidad.
La Universidad Santiago de Cali, consciente de su papel y responsabilidad en la región ha implementado su proyecto educativo que se fundamenta en lo actitudinal, en el hacer, en la asimilación de valores y principiosque permitan la formación de nuevos hombres superiores e integrales. Ella no debe seguir preparando gente para ser simples empleados.
El objetivo es formar primero al hombre en sólidos valores morales y principios éticos como: la tolerancia, la comprensión, la justicia, la disciplina, la generosidad, la consistencia, la fe, la esperanza, el afecto, la libertad, la constancia, la tenacidad, el...