El cambio de la educacion preescolar
Páginas: 4 (937 palabras)
Publicado: 10 de diciembre de 2010
El cambio de la educación preescolar a través del tiempo
Como sabemos, el término de la educación preescolar comenzó a tomarse en cuenta desde 1889 durante el primer congreso de instrucciónpública en donde Bazant menciona:
“se sugirió por primera vez en el país la necesidad de que los niños tuvieran la opción de ir a la escuela de los cuatro a los seis años. Las escuelas de párvulosse destinaban entonces a “favorecer el desenvolvimiento físico, intelectual y moral” de os niños cuyas edades estarían comprendidas en las arriba mencionadas” (Bazant, 1995:26)
Pero no fue hastaaproximadamente1900, que en verdad el nivel preescolar tuvo mayor apogeo, gracias a personas como Estefanía Castañeda, Manuel Flores y a Guillermo A. Sherwell, entre otros, quienes preocupados por laeducación de la niñez mexicana hicieron grandes aportaciones en este nivel.
Debemos reconocer que toda sociedad es cambiante y por lo tanto este nivel tuvo grandes cambios pero también hay ideas queperduran, a continuación mencionaré algunas de las más importantes, enunciando sus cambios y lo que hasta la fecha sigue vigente.
La finalidad que se le daba a la educación preescolar o parvulario,como antes se le llamaba, tuvo una ruptura entre la que le daba Castañeda la cual era conducir al niño al conocimiento y fomentar la conciencia creativa, con respecto a dar una instrucción al niñopara llenar el vacío de los 0 a los 6 años lo que Flores decía, y a su vez estas finalidades se ven muy modificadas con respecto a lo que nos menciona Sherwell, arrebatar el niño de un ambientedepresivo y transportarlo a un medio favorable para la evolución metódica de su organismo y psíquico, esta finalidad tiene un poco más de similitud con lo que ahora se menciona en el PEP, aunque ahora estámás enfocado a las nuevas necesidades del país:
“favorezca una experiencia educativa de calidad para todas las niñas y todos los niños establezca propósitos fundamentales comunes, tomando en...
Como sabemos, el término de la educación preescolar comenzó a tomarse en cuenta desde 1889 durante el primer congreso de instrucciónpública en donde Bazant menciona:
“se sugirió por primera vez en el país la necesidad de que los niños tuvieran la opción de ir a la escuela de los cuatro a los seis años. Las escuelas de párvulosse destinaban entonces a “favorecer el desenvolvimiento físico, intelectual y moral” de os niños cuyas edades estarían comprendidas en las arriba mencionadas” (Bazant, 1995:26)
Pero no fue hastaaproximadamente1900, que en verdad el nivel preescolar tuvo mayor apogeo, gracias a personas como Estefanía Castañeda, Manuel Flores y a Guillermo A. Sherwell, entre otros, quienes preocupados por laeducación de la niñez mexicana hicieron grandes aportaciones en este nivel.
Debemos reconocer que toda sociedad es cambiante y por lo tanto este nivel tuvo grandes cambios pero también hay ideas queperduran, a continuación mencionaré algunas de las más importantes, enunciando sus cambios y lo que hasta la fecha sigue vigente.
La finalidad que se le daba a la educación preescolar o parvulario,como antes se le llamaba, tuvo una ruptura entre la que le daba Castañeda la cual era conducir al niño al conocimiento y fomentar la conciencia creativa, con respecto a dar una instrucción al niñopara llenar el vacío de los 0 a los 6 años lo que Flores decía, y a su vez estas finalidades se ven muy modificadas con respecto a lo que nos menciona Sherwell, arrebatar el niño de un ambientedepresivo y transportarlo a un medio favorable para la evolución metódica de su organismo y psíquico, esta finalidad tiene un poco más de similitud con lo que ahora se menciona en el PEP, aunque ahora estámás enfocado a las nuevas necesidades del país:
“favorezca una experiencia educativa de calidad para todas las niñas y todos los niños establezca propósitos fundamentales comunes, tomando en...
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