El cambio educativo
Páginas: 7 (1660 palabras)
Publicado: 18 de septiembre de 2010
EL CAMBIO EDUCATIVO
Un gran reto para la educación es, sin duda, enfrentar el cambio; estamos tan acostumbrados a una educación tradicional, que nos ha resultado difícil (al menos en nuestro país) lograr un cambio para el beneficio en el aprendizaje de nuestros niños. Construir sobre lo ya construido trae consigo enfrentarse a una realidad que todos reconocen pero que no muchos se ocupanen solucionar.
Muchos de los planes y programas idealizan a la educación, pero resulta un tanto monótona y soñadora debido a que no se toma en cuenta que los contextos no son los mismos y tampoco se considera la homogeneidad en las aulas.
La gran diversidad que existe es muchas veces ignorada, se nos olvida que México es un país rico en etnias (nuestro estado Oaxaca es privilegiadopor contar con 16), pero al sistema educativo, e incluso a la misma sociedad, solo se preocupa por la alfabetización y no por seguir conservando nuestras raíces, las cuales no tendrían que estar peladas con la calidad educativa. Se dice que el sistema educativo se ha preocupado por hacer libros en diferentes dialectos y que esto representó un buen cambio, pero hace falta capacitar a más maestrosque sean bilingües y que puedan adentrarse en estas comunidades que tienen también el derecho de acceder a la educación. Dejando a un lado la diversidad de etnias, nos encontramos que también existe diversidad en el aula: ningún niño aprende igual, cada uno tiene un ritmo de aprendizaje; para los docentes es más cómodo no aceptar que hay homogeneidad dentro del salón de clases, esto requiere deun cambio de conciencia por parte de los docentes en preocuparnos realmente en nuestro compromiso y responsabilidad para con los alumnos.
No solo es deber de planes y programas, sino responsabilidad de la escuela el buscar la mejora; los docentes deben tomar la decisión de los cambios que pueden hacer a favor de la educación.
Una frase que he escuchado en la sociedad es la de “Innovaro morir”, esto me lleva a considerar que, como docentes en formación y aquellos que ya ejercen, debemos de darnos a la tarea de actualizarnos y no dejarnos caer en la rutina, tratar de separar nuestros problemas personales de nuestro trabajo y comprometernos con cada niño que llega a la escuela.
El fracaso educativo se da porque después de un tiempo de estar impartiendo clases en lasaulas nos volvemos cada vez más insensibles ante los problemas que aquejan a nuestros niños y nos preocupamos más por nuestros problemas personales, dejamos de planear o repetimos actividades pasadas sin considerar el grado o grupo con el trabajamos. Dejamos de gestionar recursos que con una buena utilización ayudaran y esto no quiere decir que una buena infraestructura traiga consigo la calidad,pero el uso correcto de los recursos traerá consigo un cambio a favor de las necesidades de los niños.
Otra de las problemáticas es el adueñarnos tanto de las teorías sin siquiera pensar en lo que pasa en nuestras aulas, pues como bien sabemos los contextos y la diversidad en los mismos influyen en el aprendizaje de los niños. Las teorías nos ayudan, pero no podemos esperar que éstas siempreinfluyan en nosotros, sino crear nuestras propias teorías e intentar utilizar diversos métodos. Casarnos con una teoría no nos servirá de nada, debemos entonces retomar lo que más nos convenza de todas las teorías que logremos estudiar y compararlas con nuestro trabajo diario, esto nos servirá para buscar estrategias propias en el trabajo con los chicos.
Un verdadero cambio para lograr lacalidad en la educación que tanto buscamos, recae en el valor que le demos todos; la dirección, los maestros, los padres de familia y la sociedad misma, debemos dejar de quejarnos y ocuparnos en nuestro trabajo, se trata pues, de una labor en conjunto.
Enfrentar el reto, eso es lo que nos falta, no basta con reconocerlo, sino realmente ocuparnos en ello; muchos de nosotros nos desesperamos...
Un gran reto para la educación es, sin duda, enfrentar el cambio; estamos tan acostumbrados a una educación tradicional, que nos ha resultado difícil (al menos en nuestro país) lograr un cambio para el beneficio en el aprendizaje de nuestros niños. Construir sobre lo ya construido trae consigo enfrentarse a una realidad que todos reconocen pero que no muchos se ocupanen solucionar.
Muchos de los planes y programas idealizan a la educación, pero resulta un tanto monótona y soñadora debido a que no se toma en cuenta que los contextos no son los mismos y tampoco se considera la homogeneidad en las aulas.
La gran diversidad que existe es muchas veces ignorada, se nos olvida que México es un país rico en etnias (nuestro estado Oaxaca es privilegiadopor contar con 16), pero al sistema educativo, e incluso a la misma sociedad, solo se preocupa por la alfabetización y no por seguir conservando nuestras raíces, las cuales no tendrían que estar peladas con la calidad educativa. Se dice que el sistema educativo se ha preocupado por hacer libros en diferentes dialectos y que esto representó un buen cambio, pero hace falta capacitar a más maestrosque sean bilingües y que puedan adentrarse en estas comunidades que tienen también el derecho de acceder a la educación. Dejando a un lado la diversidad de etnias, nos encontramos que también existe diversidad en el aula: ningún niño aprende igual, cada uno tiene un ritmo de aprendizaje; para los docentes es más cómodo no aceptar que hay homogeneidad dentro del salón de clases, esto requiere deun cambio de conciencia por parte de los docentes en preocuparnos realmente en nuestro compromiso y responsabilidad para con los alumnos.
No solo es deber de planes y programas, sino responsabilidad de la escuela el buscar la mejora; los docentes deben tomar la decisión de los cambios que pueden hacer a favor de la educación.
Una frase que he escuchado en la sociedad es la de “Innovaro morir”, esto me lleva a considerar que, como docentes en formación y aquellos que ya ejercen, debemos de darnos a la tarea de actualizarnos y no dejarnos caer en la rutina, tratar de separar nuestros problemas personales de nuestro trabajo y comprometernos con cada niño que llega a la escuela.
El fracaso educativo se da porque después de un tiempo de estar impartiendo clases en lasaulas nos volvemos cada vez más insensibles ante los problemas que aquejan a nuestros niños y nos preocupamos más por nuestros problemas personales, dejamos de planear o repetimos actividades pasadas sin considerar el grado o grupo con el trabajamos. Dejamos de gestionar recursos que con una buena utilización ayudaran y esto no quiere decir que una buena infraestructura traiga consigo la calidad,pero el uso correcto de los recursos traerá consigo un cambio a favor de las necesidades de los niños.
Otra de las problemáticas es el adueñarnos tanto de las teorías sin siquiera pensar en lo que pasa en nuestras aulas, pues como bien sabemos los contextos y la diversidad en los mismos influyen en el aprendizaje de los niños. Las teorías nos ayudan, pero no podemos esperar que éstas siempreinfluyan en nosotros, sino crear nuestras propias teorías e intentar utilizar diversos métodos. Casarnos con una teoría no nos servirá de nada, debemos entonces retomar lo que más nos convenza de todas las teorías que logremos estudiar y compararlas con nuestro trabajo diario, esto nos servirá para buscar estrategias propias en el trabajo con los chicos.
Un verdadero cambio para lograr lacalidad en la educación que tanto buscamos, recae en el valor que le demos todos; la dirección, los maestros, los padres de familia y la sociedad misma, debemos dejar de quejarnos y ocuparnos en nuestro trabajo, se trata pues, de una labor en conjunto.
Enfrentar el reto, eso es lo que nos falta, no basta con reconocerlo, sino realmente ocuparnos en ello; muchos de nosotros nos desesperamos...
Leer documento completo
Regístrate para leer el documento completo.