EL CAMINO DID CTICO

EL CAMINO DIDÁCTICO
La definición de objetivos no basta para la elaboración de un proceso didáctico, sino requiere la elucidación de la actividad mental a solicitar y la puesta desituaciones-problema.
El objeto no señala los medios para su realización. La formación de la pedagogía por objetivos intenta formular objetos operacionales de acuerdo con la especificidad de su asignatura,clasificados del más pequeño al más grande.
El principal interés del “análisis por objetos” proporciona un referencial y un referente, instrumentos para la gestión de una pedagogía diferenciada y un soportepara la negociación contractual
Se hace mención haciendo uso de las operaciones mentales, volver a leer es adoptar frente así mismo el unto de vis ajeno, es interiorizarse lo social o “descentrarse”-
Elaprendizaje requiere poner en práctica una operación mental que dé sentido y organice todas las actividades escolares.
Los dispositivos didácticos se elaboran con la definición de un objetivogeneral, que pueda ser sometido a un análisis a partir de una operación mental.
Mediante tres condiciones que aparecen en este libro el autor menciona las operaciones mentales solicitadas:
1. Facilidad deutilización
2. Conformidad con las aportaciones teóricas.
3. Fecundidad práctica.
En cuanto a las operaciones mentales:
Deducción: El sujeto lleva a inferir una consecuencia de un hecho, es situarebajo el punto de vista de las consecuencias de un acto o de una afirmación.
Inducción: Puede funcionar en diferentes niveles e ir desde el simple reagrupamiento de objetos alrededor de unacaracterística común hasta la conceptualización más estricta, consiste en plantear hipótesis sobre lo que se representa su “punto común” y procedimiento mediante una altemancia de reducciones de y extensiones.Creatividad/Divergencia: Aparece condicionada por una operación mental precisa. La divergencia, la cual esta asociada con la deducción a fin de no caer en el culto de la originalidad a toda costa....