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Las estrategias didácticas de aprendizaje como una toma de decisiones en condiciones específicas
La estrategias son siempre consiste en intencionales dirigida a un objetivorelacionado con el aprendizaje, la estrategia se considera como una guía de las acciones que ay que seguir y que es anterior a cualquier otro procedimiento para actuar.
Lautilización de estrategias requiere, por consiguiente de algún sistema que controle continuamente el desarrollo de los acontecimientos y decida, cuando sea preciso queprocedimientos declarativos o procedimentales hay que recuperar y como se deben coordinar para resolver cada nueva coyuntura.
Sistema de regulación
Este sitema de regulación, piezaangular dentro del concepto de estrategia, se caracteriza por los siguientes aspectos.
Reflexión consistente: trata de que el alumno es consciente de los problemas que vanapareciendo, y que en lo posteriori puede tomar decisiones para una resolución en una especie de dialo consigo mismo. El alumno que aplica una estrategias es, en todo momento,consistente en sus propósitos y que es capaz de reorientar o regular su acción en caso de desvió en el proceso.
Supone una revisión constante, en los distintos momentos el proceso deaprendizaje
Comienza en la fase de planificación, en este punto se determina que se va hacer en una determinada situación de aprendizaje (el tiempo y esfuerzo dedicado a laplanificación debe corresponder con la complejidad de la tarea y con el grado de familiaridad de la tarea y con el contexto en el que se desarrolla esta.)
Enseguida el alumno queemplea una estrategia, inicia la realización de la tarea, controlando continuamente el curso de la acción aplicando los cambios correspondiente en caso de ser necesario,