El Campo Escolar Un Escenario De Violencia

EL CAMPO ESCOLAR:
UN ESCENARIO DE VIOLENCIA
(Ensayo)

Jenny Carolina Sierra Beltrán

Universidad La Gran Colombia
Facultad de Ciencias de la Educación
Bogotá

EL CAMPO ESCOLAR:
UN ESCENARIO DE VIOLENCIA

En este texto se pretende proponer, desde un análisis descriptivo los componentes que se asocian a la problemática de la violencia por parte de alumnos hacia los docentes y asus compañeros en escuelas y colegios en Colombia, los cuales se evidencian de diferentes formas.
1. Relación entre el Hogar y el Colegio.
La tendencia de la formación de la familia en Colombia por (Báez, 2001), indica como por medio de un estudio "Rico de Alonso (Citada por Londoño, 1993, p. 41) encontró que la familia colombiana se ubicaba en un 65% nuclear y en un 25% extensa. Para1995, Zamudio y Rubiano muestran que El 57% de los hogares colombianos se conforman por familias nucleares (Padre, madre e hijos) y el 30% por familias extensas; estos datos señalan cómo la familia colombiana va, aceleradamente, en contra de la nuclearización y formalización de pareja para asumir diferentes y otras formas, entre ellas volver a la familia extensa. Sin embargo, para valorar lacreencia de la tendencia a la extensión de la familia, se debe tener presente, también, que estas últimas autoras reportan, en promedio, en cada hogar colombiano habitan 4.6 personas. El 56% de los hijos vive con ambos padres, el 34% con la madre solamente, y el 4% con la abuela; los padres que crían solos a sus hijos se distinguen, de los que los crían en pareja, por su menor edad; de una generación aotra el promedio de hijos disminuyó de 3 a 1.5 por familia (Báez, 2001a). En los estudios de Ardila se señala que, en sus pautas de crianza, sólo el 43% de los niños colombianos son amamantados con las frecuencia suficiente por sus respectivas madres (p. 115); mientras sólo la mitad de los padres, el 47%, colabora adecuadamente a la madre en la crianza de ellos (p. 117)".
Estos indicadoresmuestran como existe una tendencia a que la figura materno-paternal desaparezca, presentando problemas en la forma y figura con la cual crece el adolescente, de esta forma, un niño que crece en la ausencia del padre o la madre, rápidamente se siente emocionalmente abatido al comparar su estado con las de otras familias nucleares, y son más notorios los sentimientos cuando se presentan en estratosbajos debido a los problemas generados por la ausencia de dinero y por la falta permanente en el hogar del padre o madre quien por lo general debe trabajar en todo momento.
Por tanto, son para estos jóvenes, los medios de comunicación (internet, radio, tv) los que se convierten en nuevos tutores y forman el carácter, es el medio el que le indica que hacer y que no, que está bien y que estámal; derivándose en sujetos agresivos con sus similares, sin respeto a las autoridades de control (policía, maestro, mayores y padres) y en ocasiones asumiendo conductas que son observadas en algunos programas de tv. Paradójicamente, los medios de comunicación no son los culpables de esta situación y no se ven obligados a educar ni a restringir, sin embargo indican que la responsabilidad y criteriode lo que se ve y se escucha debe estar en vigilancia en todo momento de un adulto responsable, quien como ya se citó rara vez se presenta como el soporte emocional pertinente e indispensable.
Así mismo, es cada vez más notorio como en las principales ciudades del país los roles del hogar son los menos apetecidos tanto para el hombre como para la mujer quien actualmente desempeña un nuevorol en la clase trabajadora, por tanto, los hijos en la mayoría de los casos de familias nucleares en cualquier estrato son criados por personas extrañas al núcleo familiar, como resultado, formando una segregación de la estructura familiar, en la que los profesores expresan como el padre y la madre desconocen el comportamiento de sus hijos, como es su vida escolar y en casa, y no tienen el...