El Cancer De Prostata

cultura infancia educación estrategias discriminación u acción de vulnerabilidad. Una nueva cultura e la infancia biera partir por elderechos cambio cambio va cultura de la infancia estará íntimamente vinculada a la modificación de las papel valores sociedad función desarrollo investigaciones matrices comunicación aprendizaje organización comunicación equilibrio desarrollo lenguaje pensamientoAún con el riesgo de simplificar la larga experiencia pedagógica se puede afirmar que todo aprendizaje puede llevarse a cabo a través de dos formas: por el dolor, la compulsión estresante,la exigencia externa o por el placer,la motivación,el afecto.De la primera forma sobran experiencia y con malos resultados conocidos. "Todo lo que sememoriza por lafuerza, a nivel del córtex, sin haberdespertado ningún eco emocional, no hacemás que parasitar la memoria. El olvido entonces es signo desalud mental." En cambio, a través del placer y el afecto el niño tiene menos posibilidades de fragmentarse y puede, de esta forma,desarrollar armónicamente sus áreas social, intelectual, afectiva, corporal y emocional, como untodo.La opción por lo lúdico en la educación infantil tiene aquí uno de susprincipales fundamentos.Aprovechar el juegoespontáneo del niño, posibilitará rescatar la gran riqueza que lleva éste alcentro oprogramaeducativo, pues en dichas manifestaciones lúdicas se refleja todo lo que estáviviendo y su capacidad de intercalar con los otros.La educación infantil debe ser instrumento que, unido a sunutricióny salud, asegure las basesde todo buen desarrollo posterior de lapersona.Lacalidadde las experiencias en relación con otros niños y con adultos que pueda ofrecerse al niño, será fortalecida si se toma en cuenta las propias capacidades infantiles y se alienta sus posibilidades de proyectar sus movimientos,intenciones,inteligenciay afectos para modificar su propio entorno ya sea familiar o educativo.El lenguaje se adquiere en el intercambio social.El lenguajeen susdiversas expresiones esimprescindible para comunicarnos con los otros y para representar y configurar el mundo. "Elcrecimiento intelectual del niño depende deldominiode los mediadores sociales del pensamiento, esto es, deldominiodel lenguaje" El lenguaje desarrolla el pensamiento propio, la convivencia con los demás y es principal factor de comunicación. Se señala, con razón, que sinel lenguajeno seríaposible construir los pensamientos ni amar. Mas, para ayudar al niño a construir su expresión, comunicación ycomprensión a través del lenguaje, será fundamental partir del reconocimiento de las potencialidades de todo niño, de sucreatividady de sus capacidades para producir.3ª. PRIORIDADVincular más a lafamiliacomo agente educador y socializador, propiciando la reflexión ycomprensión de su papelenel desarrollo de la infancia.Lafamiliaes mediadora activa entre el individuo y lasociedad. Su importancia es tal que se puede afirmar que es ella, de acuerdo a sus posibilidades y limitaciones, quien facilita o limitalos procesosde desarrollo que afectan a sus integrantes. Si su acción es adecuada, los resultados
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favorecen a la propia sociedad. Es considerada, cada vez más, como el espacioprivilegiado parala acción de laspolíticaspúblicas y aquel en que ellas pueden tener mayor impacto.La influencia del entorno familiar es predominante en todos los períodos cruciales decrecimiento; por ejemplo, los estilos de comunicación interpersonal ayudan al niño a ir definiendo susmodelosde reaccionar ante las experiencias, pensamientos y sentimientos de losdemás. Cuando la educación posibilitala participación de los padres; éstos mejoran su forma decomportarse como tales, favorecen laindependenciade sus hijos y ayudan a laautoestimade ellos mismos, lo que repercute en eldesempeñoescolar de los niños.Ella es agente educativo por excelencia;el aprendizajepor imitación, determinante en los niños,es uno de sus productos. "Al fin y al cabo en la mayoría de los casos,la familiaes la única...