el canto con niños de inicial

La psicología del canto

A través de observaciones y entrevistas a diferentes actores educativos, se descubrió que los docentes utilizan el canto como recurso en aula en el inicio (durante lasactividades permanentes), durante y al finalizar la jornada escolar. Por lo general, lo emplean para tranquilizar a los niños y ayudarles a retomar la atención necesaria para el desarrollo de diferentesactividades.
Los docentes utilizan igualmente el canto para organizar los grupos de trabajo.
Mínimamente, sin embargo, en actividades propiamente curriculares. Con todo, se pudo observar el uso delcanto en la producción de versos, así como en la lectura y escritura para enseñar familias silábicas.
Los niños y las niñas, en el seno familiar, se apropian de los modos de vida, comportamientos,costumbres, reglas de interacción, manifestaciones culturales y conocimientos de su contexto social. Con esos saberes adquiridos en forma espontánea, en la familia y en la comunidad, ingresan a laescuela cuando tienen la edad escolar requerida.
El canto constituye un valor cultural, una expresión artística, un instrumento de transmisión e internalización de valores culturales; en este sentido,cumple un rol importante en la formación del niño y la niña, ayuda a la formación de su identidad y les permite expresar sus vivencias, sentimientos y alegrías. Contribuye, igualmente, a sudesarrollo integral en la medida en que activa el componente corporal psicológico, social y cultural de su ser.

Esta es la razón por la cual me propuse a estudiar este tema, para lo cual consideré lassiguientes interrogantes:
• El canto en el desarrollo de los procesos pedagógicos, ¿cumple la función de ser recurso en los procesos de enseñanza y aprendizaje en el aula?
• ¿Cuáles son laspercepciones de los actores educativos respecto al canto como recurso pedagógico?
• ¿En qué áreas curriculares en particular se utiliza el canto como recurso pedagógico?
Las interrogantes formuladas en el...