El carácter inclusivo de la Educación Pública Argentina

El carácter inclusivo de la Educación Pública Argentina, se materializa a través de la Educación Especial, en personas con discapacidad temporal o permanente, motriz, sensorial o cognitiva en todoslos niveles y modalidades del Sistema. La oferta educativa contempla las necesidades de niños, jóvenes y adultos en un marco programático que responde a la interacción de las necesidades individuales,las demandas y las posibilidades que brinda el contexto social y tecnológico. Para que esto se efectivice poseemos dentro de lo tecnológico alternativas aplicables según las dificultades que puedanpresentar los alumnos.
Tanto los Sist. Operativo Windows como Linux permiten realizar adecuaciones en el mouse, en el teclado y en la pantalla.
Encontramos tecnología de apoyo y adaptativas paraalumnos con discapacidad visual y motora.
Softwares libres y gratuitos que facilitan el acceso a los equipos superando las distintas problemáticas.
Hallamos en la Web sitios cuyo contenido y diseñoresponden al proceso de aprendizaje adecuándose a los distintos niveles.
Nuestras escuelas, inmersas en el proceso de transformación de las prácticas educativas, cuentan ya con las nuevas tecnologías, lasTics van de la mano del aprendizaje del alumno, él mismo, adquiere un rol participativo, donde el saber circula interactuando con el docente.
Es hora de iniciarnos en el uso educativo de herramientas yaplicaciones tales como imágenes, videos, Blogs, Doc. Compartidos, Wikis, Redes sociales, descubrir su potencial y armar proyectos de enseñanza para el aula, la escuela, interescolares ycomunitarios.
Los cambios acelerados acontecidos en la sociedad, los avances tecnológicos que cada día nos sorprenden con sus posibilidades, el auge, el desarrollo y la celeridad de las comunicaciones, hancambiado la concepción del tiempo y la distancia. La innovación en educación debe contemplar las formas de aprendizaje que requieren los alumnos de hoy en un entorno en permanente desarrollo.
Debemos...