El Caso Japonés Educación Vrs Desarrollo


UNIVERSIDAD SANTA LUCIA
SEDE SAN CARLOS

LICENCIATURA EN ADMINISTRACIÓN EDUCATIVA
ADMINISTRACIÓN DE RECURSOS HUMANOS










Tema: El Caso Japonés Educación Versus Desarrollo
Profesor: M.Sc. Walter Mora Alfaro
Expositora: María Amalia Bolaños R


Contenido















El Caso Japonés Educación Versus Desarrollo
INTRODUCCIÓN

En muchos sectoresde la sociedad se ha expresado que el recurso más valioso de las organizaciones es la gente, por lo tanto este tipo de recurso se convierte en punto clave para la consecución de objetivos, para obtener este impacto se hace necesario poseer una política en la administración del recurso, que este armonizada con las necesidades de cada ámbito.

Si se plantea esta clase de dinámica para alcanzarniveles de desarrollo y crecimiento económico en una sociedad, se hace necesario remitirse a la teoría del capital humano derivada de los modelos planteados por *(1) Gary Backer, Theodore Schultz, F. Harbison y Myers principalmente, quienes estudiaron la relación entre educación, fuerza de trabajo y crecimiento económico.

Esta teoría recoge la idea que la formación de capital humano es uno de losfactores esenciales del progreso y crecimiento de las naciones y que a su vez explican la diferencia de desarrollo entre los países del globo, sin embargo si se mira en la realidad parece que dicha teoría no es válida para algunos países, principalmente los del tercer mundo, los cuales presentan una gran dificultad a la hora de poseer las condiciones para aplicar el modelo del capital humano y asílograr el crecimiento y desarrollo bajo una visión mundializada que actualmente es la que rige las relaciones sociales, políticas, económicas.

Para el caso Japón el enfoque en el “Capital Humano” como principal factor de desarrollo ha sido un ejemplo a nivel global que incluso se le ha caracterizado como un milagro. Japón sujeta su producción basado en su gente y no en los recursos que posee,un caso contrario son los países de occidente en donde se parte de los recursos existentes para generar la producción y en ultimo plano está el hombre como elemento de este desarrollo.













1 Gary Backer, Theodore Schultz, F. Harbison y Myers
Economistas: creadores de la teoría del capital humano.



DESARROLLO


NORMATIVA DE LA EMPRESA JAPONESA


En Japón:“Empresa” es sinónimo de gerontocracia, paternalismo y fidelidad tres conceptos que en Occidente son distintos. La idiosincrasia y cultura de los trabajadores de un país está caracterizado por las particularidades que marcan su historia, geografía, recursos, religión y demás factores. La empresa Japonesa no solo toma en cuenta producción, mercadeo y fianzas tiene además el llamado de “FamiliarismoIndustrial “lo que significa que el personal de la empresa es tomado en cuenta, se espera que el empleado logre un cierto status social, un estilo de vida presente y futuro, salud física y mental cuidando a sus empleados en cualquier circunstancia no solo laboral.
En cualquier empresa se hace una distinción de dos niveles: el departamento de personal administra aspectos formales e institucionales dela gestión de personal, es muy importante la experiencia antes incluso que los títulos universitarios para elegir el personal a cargo mismo que se mantiene en puestos rotativos lo que evita el poder excesivo y el desconocimiento de las funciones de los otros cargos. El segundo nivel es el individual en el cada uno de los empleados sin
importar el rango que ocupe tiene que gestionar los aspectospersonales e informales de las relaciones humanas.
En cuanto a la contratación del personal se hace directamente empresa – universidad entre los estudiantes ya graduados o a punto de hacerlo tomando en cuenta los resultados académicos, algunas entrevistas, los empleos se dividen en : empleos regulares, dominados por varones y empleos especiales los que se dan a mujeres y extranjeros en forma...