el Celular como factor directo en la educacion

Universidad Técnica de Machala
Curso de Nivelación
Primer semestre 2014
Texto Científico: “El celular como factor influyente en el ambiente educacional.”

Carrera: Ciencias e Ingeniería.
Paralelo: V02

Alumno:
Edwin Guamán Redrován.
Profesor:
Bioq. Carlos García Msc.

Machala – El Oro
El celular como factor influyente en el ambiente educacional.
El celular es un Dispositivoelectrónico que permite realizar múltiples operaciones de forma inalámbrica en cualquier lugar donde tenga señal. Entre las múltiples operaciones se incluyen la realización de llamadas telefónicas, navegación por internet, envío de mensajes de texto (SMS), captura de fotos y sonidos, reloj, agenda, realización de pagos, etc.
El 3 de abril de 1973 apareció un nuevo aparato comunicativo que “daría quehablar”: el teléfono celular. Si bien en los primeros años solo circuló entre unos pocos, en la última década tuvo una difusión masiva y se inscribió en un escenario antes impensado: el mundo educativo.
Ese día de abril de 1973, el gerente de Sistemas de la empresa Motorola, Martin Cooper, realizó la primera llamada desde la calle y sin ningún tipo de cable. El primer artefacto fue una suerte“ladrillo” que pesaba cerca de un kilo, con una reducida capacidad de funcionamiento: solo ser podía hablar durante 30 minutos
Con su abaratamiento y su producción masiva, el celular se instaló en todas las clases sociales y ámbitos de la vida moderna, incluyendo las instituciones educativas. Justamente, y a la par de su introducción en las aulas, se instaló una serie de polémicas que siguenrenovándose.
El celular es una de las herramientas más utilizadas en la actualidad, y aún más usado por la juventud, por medio de él envían mensajes, chatean por el Facebook, navegan por internet, hacen llamadas, etc. En el Ecuador cientos de jóvenes tienen este dispositivo, pero se podría realizar la prueba de que este celular lo utilicen para el benefició de su educación dentro de un salón de clases paraasí comprender mejor la clase impartida por el maestro.
Para este estudio se escogió a maestros y estudiantes para realizar el debido estudio para conocer si es útil el celular en el aula. La profesora Delia Ortega nos supo manifestar: “Los teléfonos celulares son considerados una alteración para la clase. El método disruptivo de hablar con amigos a través de mensajes es un incordio paraeducadores que se oponen a que los estudiantes usen teléfonos celulares. Algunas escuelas han creado medidas que prohíben a los estudiantes el uso de teléfonos celulares en el colegio. Sin embargo, esto no impide que los estudiantes continúen utilizando sus teléfonos móviles para hablar, jugar y no prestar atención en clase.”
Le preguntamos a otro maestro de la escuela María Montessori, y dijo: “Losmaestros que se oponen a los teléfonos celulares creen que los estudiantes pierden mucho tiempo enviando mensajes a sus amigos y que eso impacta en su habilidad para prestar atención al plan de estudios”.

“Pienso que fuera una buena opción porque nos permitirá realizar investigaciones en ese mismo instante para poder comprender mejor la clase” opina el profesor Karel Yubi del colegio “Primero deJunio”

“Los celulares son distractores para el estudiante, porque dificultad en aprendizaje del mismo dentro del aula, porque por lo general lo usan solo para chatear. Tal vez los estudiantes aplicados le den bueno uso, pero los otros estudiantes no lo harán“. Manifestó la profesora Adriana Bermeo.

Para complementar esta teoría de que los celulares que si pueden utilizarse como herramientaeducativa, se realizó primero una entrevista de la cual se notó claramente que prescriben, que no están de acuerdo con el uso del celular por parte del estudiante mientras que la estudiante Gabriela Naranjo manifestó que si está de acuerdo, porque les permite estar en comunicación con sus familiares en algún momento que se presente alguno inconveniente o accidente al estudiantes.

¿Por qué...