el centro de nuestra profesion

El centro de nuestra profesión
La absurda disputa del «alumno en el centro del sistema»
«El alumno en el centro del sistema»
¿hay que estar motivado para trabajar o trabajar para sentirsemotivado?
Hacer emerger la motivación en el trabajo
Poner en marcha un auténtico trabajo cuando nos apoyamos en la motivación
No despreciar lo que puede movilizar a los alumnos
El momento en el quemantenemos con firmeza la exigencia de la calidad
Sean cuales sean nuestros objetos de trabajo y sea cual sea la asignatura que enseñamos. La búsqueda del «gusto justo» siempre debe estar en el punto demira de nuestra acción
Acabar con las jerarquías arbitrarias entre las disciplinas de enseñanza
Ser exigente consigo mismo y con los alumnos.
UNA PREOCUPACIÓN QUE NO TIENE POR QUÉ RUBORIZARNOS:LA DISCIPLINA EN CLASE
No se trata de la disciplina o de las disciplinas que se enseñan, sino de la disciplina que somos capaces o no de imponer en el día a día; las condiciones de trabajo quepodamos instaurar durante nuestras clases y que hacen posible la transmisión. La disciplina que se enseña y la disciplina que hay que mantener con una misma y única cuestión, y cualquier intento desepararlas es vano.
“Nadie puede afirmar hoy no tener problemas con la disciplina”
Los alumnos que están en nuestras aulas no solo son más numerosos, sino que también completamente distintos a lo quenosotros creemos. Solo podemos enseñar si hacemos de la disciplina en clase nuestro problema: el problema de la organización de un tiempo y de un espacio socializado, para permitir la transmisión de losconocimientos.
“Mantener el orden no puede dejarse únicamente en manos de la administración: la disciplina es el aprendizaje de la escuela”
Sea cual sea nuestro estatus, sean cuales sean nuestrasdisciplinas de enseñanza, todos somos «profesores de escuela»
Lionel Jospin decidió convertir a los « maestros de escuela» en «profesores de escuela» no es que fuera terco a igualar los niveles de...