el centro escolar
Páginas: 2 (401 palabras)
Publicado: 1 de diciembre de 2014
El centro escolar.
Es una organización para el desarrollo del currículum y de procesos de enseñanza-aprendizaje.
Es una organización configurada por multiples dimensiones:
Estructural: Hacereferencia a cómo está organizado el centro escolar, cómo están articulados formalmente sus elementos. de la organización formal.
Relacional: Entramado de relaciones o redes de interacción y flujo decomunicación entre las personas que lo constituyen. Los centros escolares estan formados por personas que se relacionan y construyen ciertos patrones de relacion entre ellas; que tienen ideas,concepciones, intereses, no siempre similares; que trabajan de una determinada manera. Existen relaciones formales e informales.
Procesual: En las organizaciones se llevan a cabo diversos procesos yactuaciones. Los de desarrollo curricular y de enseñanza-aprendizaje constituyen el núcelo y razón de ser de los centros escolares. Esta dimensión no es independiente de las demás.
Cultural: Dimensiónorganizativa menos visible y más implícita. Hace referencia a la red de valores, razones, creencias, supuestos que subyacen a lo que ocurre, a cómo funcione y sea un centro escolar.
Entorno: Hacereferencia a que los centros escolares son organizaciones en constante interacción con el entorno. No sólo son complejos social, organizativa y educativamente hablando, si no que forman parte de una redmucho más compleja de relaciones sociaes, económicas, culturales de un momento histórico dado.
Posee características organizativas peculiares:
Metas ambiguas, variadas, múltiples.
En relación conla metas escolares: Se carecteriza por estar orientada a unos fines, propósitos o metas cuyo logro les confiere sentido. Las metas frecuentemente se formulan en términos vagos y ambiguos. Las metas delas organizaciones escolares son variadas y múltiples, tnato cuantitavamente hablando, como cualitativamente, en el sentido de que son muy variadas.
Tecnología problemática: En el caso de de las...
Es una organización para el desarrollo del currículum y de procesos de enseñanza-aprendizaje.
Es una organización configurada por multiples dimensiones:
Estructural: Hacereferencia a cómo está organizado el centro escolar, cómo están articulados formalmente sus elementos. de la organización formal.
Relacional: Entramado de relaciones o redes de interacción y flujo decomunicación entre las personas que lo constituyen. Los centros escolares estan formados por personas que se relacionan y construyen ciertos patrones de relacion entre ellas; que tienen ideas,concepciones, intereses, no siempre similares; que trabajan de una determinada manera. Existen relaciones formales e informales.
Procesual: En las organizaciones se llevan a cabo diversos procesos yactuaciones. Los de desarrollo curricular y de enseñanza-aprendizaje constituyen el núcelo y razón de ser de los centros escolares. Esta dimensión no es independiente de las demás.
Cultural: Dimensiónorganizativa menos visible y más implícita. Hace referencia a la red de valores, razones, creencias, supuestos que subyacen a lo que ocurre, a cómo funcione y sea un centro escolar.
Entorno: Hacereferencia a que los centros escolares son organizaciones en constante interacción con el entorno. No sólo son complejos social, organizativa y educativamente hablando, si no que forman parte de una redmucho más compleja de relaciones sociaes, económicas, culturales de un momento histórico dado.
Posee características organizativas peculiares:
Metas ambiguas, variadas, múltiples.
En relación conla metas escolares: Se carecteriza por estar orientada a unos fines, propósitos o metas cuyo logro les confiere sentido. Las metas frecuentemente se formulan en términos vagos y ambiguos. Las metas delas organizaciones escolares son variadas y múltiples, tnato cuantitavamente hablando, como cualitativamente, en el sentido de que son muy variadas.
Tecnología problemática: En el caso de de las...
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