EL CEREBRO BILING E
Páginas: 3 (623 palabras)
Publicado: 8 de agosto de 2015
EL CEREBRO BILINGÜE
“DOS CARAS DE LA MISMA MONEDA”
En muchos casos resulta imposible contestar las interrogantes ¿los bilingües son más inteligentes? O ¿el bilingüismo previene la demencia? se hademostrado que el bilingüismo retrasa unos años la aparición de los síntomas de la demencia. Los bilingües se han podido expresar en dos lenguas, mientras que los monolingües saben solo manejar unalengua.
“SER O NO SER”
El termino bilingüismo, se refiere al conocimiento y uso de dos lenguas. “El conocer la palabra amor en otro idioma no hace a la persona bilingüe”. Algunas personas adquieren elbilingüismo desde su nacimiento “bilingües simultáneos”. Algunas otras personas, lo adquieren años más tarde “bilingües sucesivos”, otros mediante la instrucción formal “clases de inglés”.
“LOSPRIMEROS ESTADIOS DE LA VIDA”
En algunas familias, al bebe se le comienza a hablar en dos idiomas, en esas circunstancias, él bebe es bilingüe, ya que se le expone a dos lenguas durante sus primeroscontactos con el lenguaje. El desarrollo lingüístico de los bebes bilingües y monolingües transcurre de forma similar.
Durante la adquisición del lenguaje, los monolingües y los bilingües se sintonizan alas propiedades de los lenguajes de su entorno. Los bebes no solo utilizan la información auditiva para poder detectar lenguajes, sino que también la visual. Son sensibles tanto a los sonidos, como alos movimientos.
“APRENDER PALABRAS”
Un buen mecanismo es considerar que cada objeto puede tener un solo nombre y que los nombres hacen referencia al objeto completo y no a alguna de sus partes.Numerosos estudios han demostrado que los niños monolingües aplican el principio de exclusividad ya que para ellos cada concepto posee una única etiqueta léxica; los niños bilingües, no presentan estamanera de proceder.
-Factor clave: La Interacción Social
La inquietud de algunas tantas familias, es saber a qué edad su hijo debe empezar a aprender una segunda lengua.
La idea de aprender un...
“DOS CARAS DE LA MISMA MONEDA”
En muchos casos resulta imposible contestar las interrogantes ¿los bilingües son más inteligentes? O ¿el bilingüismo previene la demencia? se hademostrado que el bilingüismo retrasa unos años la aparición de los síntomas de la demencia. Los bilingües se han podido expresar en dos lenguas, mientras que los monolingües saben solo manejar unalengua.
“SER O NO SER”
El termino bilingüismo, se refiere al conocimiento y uso de dos lenguas. “El conocer la palabra amor en otro idioma no hace a la persona bilingüe”. Algunas personas adquieren elbilingüismo desde su nacimiento “bilingües simultáneos”. Algunas otras personas, lo adquieren años más tarde “bilingües sucesivos”, otros mediante la instrucción formal “clases de inglés”.
“LOSPRIMEROS ESTADIOS DE LA VIDA”
En algunas familias, al bebe se le comienza a hablar en dos idiomas, en esas circunstancias, él bebe es bilingüe, ya que se le expone a dos lenguas durante sus primeroscontactos con el lenguaje. El desarrollo lingüístico de los bebes bilingües y monolingües transcurre de forma similar.
Durante la adquisición del lenguaje, los monolingües y los bilingües se sintonizan alas propiedades de los lenguajes de su entorno. Los bebes no solo utilizan la información auditiva para poder detectar lenguajes, sino que también la visual. Son sensibles tanto a los sonidos, como alos movimientos.
“APRENDER PALABRAS”
Un buen mecanismo es considerar que cada objeto puede tener un solo nombre y que los nombres hacen referencia al objeto completo y no a alguna de sus partes.Numerosos estudios han demostrado que los niños monolingües aplican el principio de exclusividad ya que para ellos cada concepto posee una única etiqueta léxica; los niños bilingües, no presentan estamanera de proceder.
-Factor clave: La Interacción Social
La inquietud de algunas tantas familias, es saber a qué edad su hijo debe empezar a aprender una segunda lengua.
La idea de aprender un...
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