El Cerebro De Broca Carl Sagan

Diseño Curricular para la Educación Secundaria 5to año.

Imagen y Nuevos Medios

VERSIÓN PRELIMINAR

Imagen y Nuevos Medios 5to Año Orientación Arte - Artes Visuales

Imagen y Nuevos Medios y su enseñanza en el ciclo superior de la secundaria
Esta materia se propone en el 5º año de la escuela secundaria Orientada en Arte Especializada en Artes Visuales. En años anteriores, losestudiantes han transitado materias de educación en artes visuales que serán imprescindibles para el trabajo que se propone en este espacio curricular. Por otro lado, para su implementación se necesitan los saberes proporcionados por la materia Nuevas Tecnologías de la Información y la Conectividad. Esta materia también hace anclaje en uno de los fundamentos de la escuela secundaria: “preparar a los jóvenespara el mundo del trabajo, problematizando las prácticas cotidianas construyendo una sociedad más crítica”. Esta propuesta, implica una democratización del uso y el alcance de las nuevas tecnologías ya no como alfabetización digital sino como forma de construcción del conocimiento artístico. Reflexiona también acerca de las prácticas estéticas y las nuevas formas de representación y de producciónde sentido que hacen necesario ahondar en los sistemas de construcción de imágenes. Los avances tecnológicos provocaron que los medios de comunicación masivos se conviertan en un mundo de construcción de sentido en los que la imagen y el sonido adquieren dimensiones impensadas años atrás. Lo audiovisual atraviesa las experiencias cotidianas de los adolescentes, está en la televisión que miran,los videos que se suben a sitios de internet, los juegos de la computadora, el cine, las puestas en escena de los recitales de música, las interfaces de la telefonía celular. La manipulación de la imagen no sólo construye un espacio estético si no que se involucra en todos los aspectos de la cotidianeidad de cada uno de los jóvenes: cuando visitan sitios en Internet, cuando sacan fotos o filman consus celulares, editan, les agregan pequeñas animaciones,
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mandan mensajes de texto, utilizan blogs, fotologs, chat, etcétera Por lo que resulta fundamental profundizar los procesos técnicos para que los estudiantes puedan participar, tanto en la construcción de imágenes visuales y audiovisualescomo de su lectura y análisis. Esta materia se propone trabajar a partir del conocimiento de los nuevos medios que los estudiantes poseen y transformarlo en un saber escolarizado, sistemático, conceptualizante y artístico. Todas las operaciones antes mencionadas conllevan, no sólo la manipulación orgánica de la tecnología sino un proceso de combinación de los lenguajes artísticos que,posiblemente, a los estudiantes les es totalmente familiar. En esta perspectiva, la materia se enfocará en el abordaje de los componentes básicos de los lenguajes artísticos -tanto en sus aspectos comunes como en los distintivos- y su modo de interacción. Se introducirá a los estudiantes en los pasos necesarios para realizar producciones artísticas valiéndose de los llamados “nuevos medios”. Las artes siemprehan estado condicionadas por las tecnologías que posibilitaban su producción concreta. A lo largo de la historia la aplicación de una nueva tecnología al arte transformó las formas de producción y, en gran medida, su estructura y lenguaje. Actualmente, los nuevos medios están modificando los lenguajes artísticos y a su vez generando nuevas formas de arte así como antes lo hiciera el cine. Cabeaclarar que no entendemos al Cine como “un nuevo medio” de hecho, su historia da cuenta de lo contrario. En este espacio, se introducirán nociones mínimas sobre el lenguaje audiovisual que permitan a los estudiantes construir sentido a través de este lenguaje y ponerlo en diálogo con otros medios y lenguajes, encontrando puntos de contacto en el plano material, teórico y técnico. En este punto, es...