El cerebro que aprende
Páginas: 3 (566 palabras)
Publicado: 9 de noviembre de 2014
El cerebro que aprende
Una mirada a la Educación desde las Neurociencias
Images
Compiladoras: María Eugenia de Podesta, Alexia Ratazzi, Sonia W. de Fox,Josefina Peire.
ISBN:
978-987-06-0546-1.
Código Aique:
A-4-0546.
Páginas:
216 páginas.
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119 votos
Esta obra es el resultado del diálogo y trabajo de especialistas de un alto prestigio en el ámbito profesional y académico. Neurocientíficos del Instituto deNeurología Cognitiva (INECO) y especialistas de la Escuela de Educación-Universidad de San Andrés (UdeSA) desarrollaron los principales temas de la relación cerebro-aprendizaje.
El cerebro queaprende inicia la Colección “Neurociencias y Educación” con el fin de introducir a los docentes y a todos los interesados en las neurociencias cognitivas y en sus aportes en el ámbito educacional.--------------------------------------------------------------------------------
“La investigación sobre el funcionamiento del cerebro humano ha incrementado el entendimiento de algunos de losprocesos cognitivos fundamentales para la educación, tales como el aprendizaje, memoria, alfabetización, lectoescritura, lenguaje, comprensión de textos, el sueño y las emociones. Hallazgos y métodoscientíficos pueden tener implicancias en escenarios educativos formales al aumentar nuestra comprensión de las bases neuronales de aprendizaje, así como las herramientas utilizadas en el campo de lasneurociencias cognitivas nos ofrecen la posibilidad de ratificar los distintos aportes de los enfoques de enseñanza”.
Facundo Manes, Presidente de la Fundación INECO. (De la introducción de Elcerebro que aprende).
“Somos un cerebro con patas y todo, todo lo que nos pasa tiene lugar allí, un poco más arriba del cuello y entre las dos orejas. Por supuesto, mucho de eso que nos pasa...
Una mirada a la Educación desde las Neurociencias
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Compiladoras: María Eugenia de Podesta, Alexia Ratazzi, Sonia W. de Fox,Josefina Peire.
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Esta obra es el resultado del diálogo y trabajo de especialistas de un alto prestigio en el ámbito profesional y académico. Neurocientíficos del Instituto deNeurología Cognitiva (INECO) y especialistas de la Escuela de Educación-Universidad de San Andrés (UdeSA) desarrollaron los principales temas de la relación cerebro-aprendizaje.
El cerebro queaprende inicia la Colección “Neurociencias y Educación” con el fin de introducir a los docentes y a todos los interesados en las neurociencias cognitivas y en sus aportes en el ámbito educacional.--------------------------------------------------------------------------------
“La investigación sobre el funcionamiento del cerebro humano ha incrementado el entendimiento de algunos de losprocesos cognitivos fundamentales para la educación, tales como el aprendizaje, memoria, alfabetización, lectoescritura, lenguaje, comprensión de textos, el sueño y las emociones. Hallazgos y métodoscientíficos pueden tener implicancias en escenarios educativos formales al aumentar nuestra comprensión de las bases neuronales de aprendizaje, así como las herramientas utilizadas en el campo de lasneurociencias cognitivas nos ofrecen la posibilidad de ratificar los distintos aportes de los enfoques de enseñanza”.
Facundo Manes, Presidente de la Fundación INECO. (De la introducción de Elcerebro que aprende).
“Somos un cerebro con patas y todo, todo lo que nos pasa tiene lugar allí, un poco más arriba del cuello y entre las dos orejas. Por supuesto, mucho de eso que nos pasa...
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