El cerebro
Páginas: 3 (528 palabras)
Publicado: 26 de febrero de 2014
Como aprende el cerebro
El cerebro es una especie de maquinaria dinámica que está organizándose y reorganizándose constantemente cada vez que recibe un estímulo nuevo. Los recuerdos son más queinformación y que estos representan conexiones que ordenamos y le damos sentido a la realidad. Mucha información que recibimos se deteriora, se estropea, se daña rápidamente, es por ello que elaprendizaje no siempre involucra una memorización a largo plazo.
Sabemos que gran parte de la enseñanza se realiza principalmente en la transmisión de datos e información, eso hace que se retenga lainformación que servirá hasta el siguiente examen. La simple memorización hace que se preste lo llamado atención consiente y construya marcos conceptuales que tengan sentido y significado y se convierta enmemoria a largo plazo.
El nuevo aprendizaje se produce como un proceso que solo se produce cuando se tiene el tiempo apropiado para procesarlo y reprocesarlo, esto se le llama: Ensayo. El ensayoinicial se da cuando la información ocurre por primera vez a la memoria operativa y compone la habilidad de aprender para luego usar ese aprendizaje, posiblemente de forma modificada o generalizada, enotras situaciones.
El ensayo secundario permite repasar información, darle sentido y afinar detalles en él incluso se lleva a cabo el pensamiento creativo y cualquier otro proceso mental de altonivel. Casi no hay retención a largo plazo de conceptos cognitivos sin ensayos. El ensayo es un poderoso motor del aprendizaje, describe en sí mismo un proceso bipartito:
1º El efecto que tiene elconocimiento pasado en el procesamiento de conocimientos nuevos.
2º El grado de utilidad que tendrá el nuevo conocimiento en el futuro.
Cuando un conocimiento nuevo entra a la memoria, el cerebrobusca en la memoria a largo plazo conocimientos similares o asociados con los nuevos. Si existen conexiones, las redes de memoria se activan. Es por ello que durante el aprendizaje lo que más...
El cerebro es una especie de maquinaria dinámica que está organizándose y reorganizándose constantemente cada vez que recibe un estímulo nuevo. Los recuerdos son más queinformación y que estos representan conexiones que ordenamos y le damos sentido a la realidad. Mucha información que recibimos se deteriora, se estropea, se daña rápidamente, es por ello que elaprendizaje no siempre involucra una memorización a largo plazo.
Sabemos que gran parte de la enseñanza se realiza principalmente en la transmisión de datos e información, eso hace que se retenga lainformación que servirá hasta el siguiente examen. La simple memorización hace que se preste lo llamado atención consiente y construya marcos conceptuales que tengan sentido y significado y se convierta enmemoria a largo plazo.
El nuevo aprendizaje se produce como un proceso que solo se produce cuando se tiene el tiempo apropiado para procesarlo y reprocesarlo, esto se le llama: Ensayo. El ensayoinicial se da cuando la información ocurre por primera vez a la memoria operativa y compone la habilidad de aprender para luego usar ese aprendizaje, posiblemente de forma modificada o generalizada, enotras situaciones.
El ensayo secundario permite repasar información, darle sentido y afinar detalles en él incluso se lleva a cabo el pensamiento creativo y cualquier otro proceso mental de altonivel. Casi no hay retención a largo plazo de conceptos cognitivos sin ensayos. El ensayo es un poderoso motor del aprendizaje, describe en sí mismo un proceso bipartito:
1º El efecto que tiene elconocimiento pasado en el procesamiento de conocimientos nuevos.
2º El grado de utilidad que tendrá el nuevo conocimiento en el futuro.
Cuando un conocimiento nuevo entra a la memoria, el cerebrobusca en la memoria a largo plazo conocimientos similares o asociados con los nuevos. Si existen conexiones, las redes de memoria se activan. Es por ello que durante el aprendizaje lo que más...
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