el cerebro

Cerebro y Aprendizaje

-lóbulo occipital, encargado de la visión

NUEVAS CORRIENTES

-lóbulo parietal, incluye funciones sensoriales y lingüísticas
superiores.

Los Modelos Educativos se han transformado a lo largo de la
historia.

-lóbulos temporales, encargado de audición, memoria, significado
y lenguaje.

Previo a la Revolución Industrial quien deseaba aprender algo,
acudía conquien poseía destrezas y conocimientos en ese ámbito.
En el siglo XIX y XX se desarrolla e implementa el paradigma de la
“escolarización” caracterizado por comportamientos como
obediencia, orden, unidad, respeto a la autoridad.

-lóbulo frontal, implicado en actos llenos de sentido como juicio,
creatividad, resolución de problemas y planificación.

El sistema límbico rige las emociones,el sueño, la atención, la
regulación del cuerpo, las hormonas, la sexualidad, el olfato y la
elaboración de la mayoría de las sustancias químicas del cerebro.
El cerebelo es el responsable del equilibrio, la postura, el
movimiento y algunas áreas de cognición.

En la década de los 50’s y 60’s surge el paradigma conductista con
las teorías de Skinner y Watson.
En los años 70’s, 80’s y 90’sha comenzado a surgir un nuevo
paradigma, relacionado con los avances científicos en torno a la
percepción del cerebro.
Esto ha hecho que muchas de nuestras creencias convencionales se
rompan.

ENERGÍA PARA EL APRENDIZAJE
El cerebro obtiene su energía de la sangre que aporta nutrientes
como glucosa, proteínas, oligoelementos y oxígeno y requiere de
8 a 12 vasos de agua cada día para unóptimo funcionamiento.

La neurociencia avance rápidamente.
Algunos aprendizajes actuales sobre el cerebro son:
-

la influencia de entornos enriquecidos.
la cantidad de actividad mental en la solución de problemas.
los tiempos de reacción del sistema visual.
las diferencias entre la influencia de herencia y ambiente.
los cambios físicos del cerebro vinculados a los conocimientosadquiridos.
- los cambios de neurotransmisión vinculados a los estados
anímicos.
Es importante considerar que la mayoría de los descubrimientos
que han afectado a los paradigmas provienen de una percepción
multidisciplinaria.

EL CEREBRO QUE APRENDE

Si
comprendemos
cómo
aprende el cerebro podremos
utilizar mejor los recursos
educativos.
El córtex cerebral es la cubierta exterior delcerebro, sus células
nerviosas están conectadas por casi 1,6 millones de fibras
nerviosas. El cerebro humano tiene mayor extensión de corteza no
comprometida, lo cual le da flexibilidad para aprender.
Tenemos dos hemisferios cerebrales, que procesan las cosas de
modo diferente. El cuerpo calloso permite a cada lado del cerebro
intercambiar información.
Los científicos dividen al cerebro en cuatroáreas:

¿DÓNDE COMIENZA EL APRENDIZAJE?
Las neuronas se encargan de tratar la
información y transportar las señales
químicas y eléctricas en todas direcciones.
Algunas áreas del cerebro pueden y hacen
crecer nuevas neuronas.
Las neuronas que funcionan, normalmente están procesando,
integrando y generando información de modo continuo.

“Todos somos muy ignorantes. Lo que ocurre es
que notodos ignoramos las mismas cosas.”
Albert Einstein
Las neuronas sólo sirven para transmitir información. El axón
conduce la información en forma de estimulación eléctrica y
transportando sustancias químicas. Las neuronas se conectan con
otras neuronas, entre un mayor número de conexiones la
comunicación es más eficiente. La información se transporta
dentro de una neurona mediante impulsoseléctricos y se
transmite a través de la brecha sináptica por componentes
químicos.
¿CÓMO APRENDEMOS?
A través de los estímulos que llegan al cerebro, los cuales se
distribuyen en varios niveles y se forma la memoria potencial. El
ejercicio es algo que ya sabemos hacer y entre más veces lo
hagamos más interconexiones se establecen, por lo cual podemos

responder de manera más...