El Cerebro

SECRETARÍA DE EDUCACIÓN EN EL ESTADO
UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL
Unidad 162, Zamora, Michoacán.

ESPECIALIDAD: HABILIDADES DEL CONOCIMIENTO
MÓDULO 4:
TEMA: NEUROCIENCIA Y EDUCACIÓN.
EL CEREBRO
ALUMNA: OFELIA ZAMBRANO SANCHEZ

ACESOR:
DOCTOR.LUIS HUMBERTO ESCOBEDO R

28 junio 2012
LA PIEDAD MICH.

Las neuronas forman el andamiaje del cerebro.

EL CEREBRO
El cerebro sevuelve “objeto de conocimiento”, porque es necesario conocerlo para ver sus múltiples funcionamientos, sus mecanismos de comunicación, al conocer en el niño sus procesos de aprendizaje y sus formas de aprender, el docente tiene la oportunidad, de atender a esos procesos para lograr aprendizajes significativos, dosificar los temas con actividades diferenciadas, lo específica, Pizarro:
Al educar lepermite acercarse en concreto a sus discípulos, pues en sus manos se transforman en herramientas de individualización de conocimiento, a medida que el docente va conociendo los patrones mentales de sus alumnos puede adaptar, la enseñanza a las necesidades de aprendizaje de cada uno para derrotar el fracaso escolar.
Cada individuo tiene un estilo de aprendizaje y es indispensable que el docente lodescubra para que la mediación sea en base a ese proceso que sigue cada niño. El desconocer esos procesos lleva al docente a actuar como si todos los niños fueran iguales sin distinguir esas diferencias, sus variadas formas de llegar al conocimiento.
LAS NEURONAS.
Las neuronas de nuestro cerebro realizan la función que a cada una le corresponde o le compete, cada parte de esta neurona tienesu actividad a realizar, después que le llegan los impulsos del exterior todo el equipo de la neurona se pone en acción. Se perfila con lo que especifica la autora: “La irradiación y la transmisión de información a través de las neuronas sucede gracias a los potenciales eléctricos que recorren la membrana”
Nuestras neuronas están en constante actividad, las que tenemos en uso, porque tenemos lamayoría de ellas inactivas, en estado virgen, que no se han utilizado nunca, es visible de manera general según el hemisferio que se usa más.
El cerebro dividido en dos hemisferios, uno está más desarrollado que el otro en cada persona, un individuo que es diestro, tiene más desarrollado el hemisferio izquierdo, y de igual forma una persona que es zurda tiene más desarrollado el hemisferioderecho, también algunas destrezas son específicas de cada hemisferio, lo vemos claro en lo que dice Pizarro:
Muchas de las habilidades mentales específicas son lateralizadas. La capacidad de hablar, escribir, leer y de razonar con números es responsabilidad del hemisferio izquierdo. Mientras que la capacidad para percibir y orientarse en el espacio, trabajar con tareas de geometría, elaboración demapas mentales, son ejecutados por el hemisferio derecho.

Existen zonas específicas de nuestro cerebro que realizan determinadas tareas, y dan respuesta al exterior, según el patrón que está estructurado, en el momento requerido, la amígdala, cuando se le presenta una amenaza está como soldadito, y el neo córtex para dar soluciones y respuestas razonables en el momento o en la situaciónpresentada. “Por esta razón el ser humano es tan complejo cada hemisferio tiene su particularidad independiente y cada una emite conductas distintas, cuando el hemisferio izquierdo es lineal deductivo, el derecho es global intuitivo”
Razón por lo que nos manifestamos como dice Morín “bipolares”, al mismo tiempo se pueden manifestar dos conductas opuestas por la función que desempeña cada hemisferio ycada neurona. Las neuronas actúan como independientes para realizar su función, se mantienen unidas para pasarse la información que viene del exterior.
El cerebro es un receptor abierto a toda información, la acepta sin discriminación y la conserva o la mantiene y en el momento oportuno la manifiesta, los cinco sentidos le proporcionan la información y a través de ellos la manifiesta al...