El chico nuevo

REPÙBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA EDUCACION SUPERIOR
C. U. PROF. “JOSÉ LORENZO PÉREZ RODRÍGUEZ”
LA URBINA – EDO. MIRANDA
CATEDRA: PLANIFICACIÓN DE LAINSTRUCCIÓN

LA PLANIFICACIÓN DE LA INSTRUCCIÓN EN LA MODALIDAD DE EDUCACIÓN ESPECIAL

Participante:Wong Elena
C.I: 19.293.151Profesor:
FernandoTerán
Caracas, septiembre de 2010
LA PLANIFICACIÓN DE LA INSTRUCCIÓN EN LA MODALIDAD DE EDUCACIÓN ESPECIAL.
Responde a las líneas maestras del trabajo que se va a llevar a cabo, líneas quela comunidad educativas ha asumido consensuadamente. El análisis de las necesidades debe de ser desde un punto clave dentro de la planificación de la intervención, cada contexto presenta necesidadesdiferenciadas y el hecho de contar con alumnos con características o aptitudes diversas va a establecer diferencias en la planificación.
La planificación se debe orientar el trabajo y lanecesidad de servicios y no los servicios que detecten las necesidades especiales de cada individuo.
Se desarrolla una hipótesis de trabajo centrándose en los procesos cognitivos y del curriculum,como una base para decidir lo que hay que enseñar, la cual puede aportar claves valiosas al respecto.
El propósito es que al individuo que se vaya a educar sea un individuo social y que la sociedadsea una unión orgánica de individuos, porque si se elimina el factor social se quedaría en una abstracción y si se elimina de la sociedad el factor individual, quedaría solamente una masa inerte y...