El Chulla Romero Y Flores

Analisis de contenido

Con el análisis de contenido cruzamos un umbral importante, que separa el territorio de análisis de la audiencia (lector, auditor, telespectador) del análisis de la oferta (escrita, radial, televisiva), para afrontar el estudio de los textos que los medios de comunicación producen y difunden. El análisis de contenido comprende un conjunto de técnicas de investigaciónempírica, destinadas a estudiar los contenidos recurrentes de una determinada muestra de texto.

Fases del análisis de contenido
Independientemente de sus aplicaciones concretas -de las que hablaremos más adelante-, el análisis de contenido se estructura en tomo a determinadas operaciones clave:
a) Definir el problema y formular hipótesis.
b) Elegir el corpus de textos sobre los que se va atrabajar.
c) Definir las unidades de clasificación.
d) Preparar la ficha de análisis y su aplicación al texto.
e) Computar los resultados
Definición del problema y formulación de hipótesis
Como en cualquier otro tipo de investigación, enfocar el problema que se quiere abordar y formular un conjunto de hipótesis de trabajo constituyen el punto de partida. El problema plantea la pregunta general dela que parte el análisis, mientras que las hipótesis de trabajo representan las cuestiones más específicas a las que se intenta responder.
Construcción del corpus textual
Los problemas y las hipótesis de trabajo han servido, principalmente, para seleccionar el tipo de textos de donde hay que tomar los programas que se van a analizar. En general, los análisis de contenido utilizan muestrasestadísticamente representativas, cuyo tamaño depende del fenómeno que se quiera analizar.
Definición de las unidades de clasificación
Una vez construido el corpus, se determinan los parámetros en base a los que hay que descomponer los textos. Las unidades a partir de las cuales se subdivide el texto se llaman unidades «de clasificación».
a) la palabra, que representa la unidad de clasificación mássimple y generalmente corresponde a un único término (sustantivo o adjetivo), tratado como si constituyera un índice de un fenómeno más complejo;
b) el tema, que lingüísticamente corresponde a una afirmación, una valoración o un argumento y que el analista reduce a una proposición más simple
c) el documento interno, en este caso el programa televisivo, sobre el que se actúa introduciendo una seriede divisiones, como, por ejemplo, la subdivisión en minutos de la transmisión.
Ficha de análisis
La ficha de análisis sirve para identificar el texto y recoger las unidades de análisis, es decir, las unidades de clasificación que contienen elementos útiles para la investigación. La estructura de la ficha es semejante a un cuestionario. Consta de una serie ordenada de voces, que se puedenconsiderar como si fueran preguntas dirigidas al texto. Las voces pueden ser abiertas, cerradas o estructuradas como las preguntas del cuestionario, según se pueda o no definir previamente una lista de respuestas. A continuación se subdividen las voces y se organizan por áreas temáticas, que a su vez se colocan en sucesión a partir de determinadas relaciones de derivación lógica.
Cómputo de datos
Lafase conclusiva de la investigación prevé el cómputo de los datos contenidos en la unidad de análisis y recogidos en la ficha. Para acelerar y agilizar los procedimientos de cálculo, se recurre con frecuencia al auxilio de programas informáticos, en los que se insertan previamente los ítem.
a) El análisis de frecuencias es, con mucho, la técnica más difundida. Consiste en medir las unidades deanálisis recurrentes de uno o de varios textos y, con frecuencia, se utiliza en la fase de exploración de la investigación. En nuestra investigación, el análisis de frecuencias permite medir la identidad de los contenidos violentos de la transmisión, valorar determinadas representaciones recurrentes, su distribución respecto a los géneros, etc.
b) El análisis de contingencias, por el contrario,...