El CICLO DE LA EDUCACIÖN
Páginas: 2 (427 palabras)
Publicado: 3 de noviembre de 2015
El CICLO DE LA EDUCACIÖN
La Tarea del Maestro
Todo maestro debería cuidar que su trabajo tienda a resultados definidos. Antes de intentar enseñar una materia, debería tener en su mente unplan distintamente trazado y saber qué es lo que se propone llevar a cabo. No debería descansar satisfecho con la presentación de ningún tema hasta que el alumno comprenda el principio que encierra,perciba su verdad, y pueda expresar claramente lo aprendido. Mientras se tenga en vista el gran propósito de la educación, debería animarse a los jóvenes a avanzar hasta donde lo permitan sus aptitudes.Pero antes de iniciarse en los ramos superiores de estudio, deberían dominar los inferiores.
El desarrollo armonioso de nuestras facultades físicas, mentales y espirituales es lo que nos hace sermás humanos, y el camino para llegar a ello se llama educación, el conflicto y la contradicción están presentes en los procesos de la vida escolar y de la sociedad.
Maestros y alumnos estamos en esosprocesos aunque no seamos conscientes de su existencia, como lo aseguran los grandes Maestros de la ciencia.
Una enseñanza crítica requiere que el maestro reconozca al conflicto y a lacontradicción como factores de cambio para buscar a partir de ellos caminos de superación y transformación de la escuela. A veces los alumnos son más sensibles que los maestros, y perciben más claramente losconflictos y contradicciones de la institución, porque sobre ellos recaen directamente sus consecuencias.
Un análisis crítico de nuestras concepciones y acciones docentes, de las interacciones quepromoveremos en el aula, de nuestras formas de transmisión del conocimiento etc., con la óptica de los procesos de institucionalización, nos permitirá tener conciencia de las contradicciones en que comoprofesores nos vemos involucrados, orientar nuestra acción docente, así como contribuir a ese proceso de trasformación que deseamos para la escuela.
Apoyados en la enseñanza critica, no podemos...
La Tarea del Maestro
Todo maestro debería cuidar que su trabajo tienda a resultados definidos. Antes de intentar enseñar una materia, debería tener en su mente unplan distintamente trazado y saber qué es lo que se propone llevar a cabo. No debería descansar satisfecho con la presentación de ningún tema hasta que el alumno comprenda el principio que encierra,perciba su verdad, y pueda expresar claramente lo aprendido. Mientras se tenga en vista el gran propósito de la educación, debería animarse a los jóvenes a avanzar hasta donde lo permitan sus aptitudes.Pero antes de iniciarse en los ramos superiores de estudio, deberían dominar los inferiores.
El desarrollo armonioso de nuestras facultades físicas, mentales y espirituales es lo que nos hace sermás humanos, y el camino para llegar a ello se llama educación, el conflicto y la contradicción están presentes en los procesos de la vida escolar y de la sociedad.
Maestros y alumnos estamos en esosprocesos aunque no seamos conscientes de su existencia, como lo aseguran los grandes Maestros de la ciencia.
Una enseñanza crítica requiere que el maestro reconozca al conflicto y a lacontradicción como factores de cambio para buscar a partir de ellos caminos de superación y transformación de la escuela. A veces los alumnos son más sensibles que los maestros, y perciben más claramente losconflictos y contradicciones de la institución, porque sobre ellos recaen directamente sus consecuencias.
Un análisis crítico de nuestras concepciones y acciones docentes, de las interacciones quepromoveremos en el aula, de nuestras formas de transmisión del conocimiento etc., con la óptica de los procesos de institucionalización, nos permitirá tener conciencia de las contradicciones en que comoprofesores nos vemos involucrados, orientar nuestra acción docente, así como contribuir a ese proceso de trasformación que deseamos para la escuela.
Apoyados en la enseñanza critica, no podemos...
Leer documento completo
Regístrate para leer el documento completo.