El Ciclo De La Mariposa

EL CICLO DE LA MARIPOSA
INTRODUCCION:
Para los niños es muy beneficioso estar al aire libre, en contacto con la naturaleza. Agudizan su capacidad de observación, desarrollan la imaginación y usan todos los sentidos mientras investigan el entorno. Los niños también pueden aprender sobre la naturaleza cuando juegan en la clase, contar con materiales naturales en el salón de clase les aportamuchas ventajas
La mariposa es quizá el único insecto que durante su vida logra provocar diversos sentimientos; desde el pavor en su estado larvario (oruga) hasta la atracción y fascinación de su rara e innegable belleza en su fase de imago (adulto), sin pasar por alto su estado de capullo (crisálida), en el que es capaz de inquietar la curiosidad más apática. Sobre todo cuando se sabe que dentro deesa pequeña cápsula se está desarrollando una de las metamorfosis más sorprendentes de la naturaleza, y que de ahí nacerá un diminuto animalito volador con la habilidad de trasladarse a distancias gigantescas a su voluntad y que además puede rivalizar en cuanto a gracia con cualquier ser vivo.
Esta singular evolución es un tema enriquecedor para desarrollar actividades con los niños pequeñosporque como material natural refleja la belleza del exterior y aporta elementos del entorno local. Con este proceso los niños pueden aprender a observar de cerca e identificar las características únicas del ciclo de la mariposa para luego comprenderlo en forma critica. Asimismo el tópico se puede utilizar de formas múltiples porque ofrecen infinitas oportunidades para usar la imaginación.
PROPOSITODE LA ACTIVIDAD:
Lograr que los niños se interesen en la observación de fenómenos naturales y participen en situaciones de experimentación que abran oportunidades para preguntar, predecir, comparar y registrar hechos científicos en la naturaleza. Asimismo motivar a los padres para que adquieran información sobre esos conocimientos y apoyen a sus hijos dentro de la institución escolar.
Elpropósito específico es que el niño desarrolle conocimientos y un entendimiento de los seres vivos y su medio ambiente tomando en cuenta la ciencia para construir y favorecer ideas e intereses en los niños y, proveer una base para un aprendizaje futuro de la ciencia.
Al analizar la realidad como lo hacen los científicos, cuestionándose las cosas y planteándose nuevos puntos de vista, los niñosadquieren aptitudes de pensamiento independiente que le pueden ayudar a convertirse en consumidores y ciudadanos inteligentes y sensatos, capaces de tomar sus propias decisiones a partir de la información necesaria.
La ciencia favorece las dotes comunicativas, las técnicas de manejo de conflictos y el trabajo cooperativo mediante el trabajo en proyectos científicos independientes o mediante losexperimentos en grupo. Los niños deben emplear eficaces dotes comunicativas al exponer los resultados de la investigación, las mismas que favorecerán la creatividad y se traducirán en eficaces relaciones personales, ya que los niños aprenden a manejar las situaciones desde puntos de vista divergentes.
La ciencia enseña importantes técnicas de investigación. A través de la ciencia, los alumnos aprenden aplantear hipótesis, recopilar información, probar supuestos, consultar investigaciones previas, buscar patrones, comunicar los hallazgos a los compañeros, escribir artículos, hacer presentaciones y llevar a cabo nuevas pruebas. Estas habilidades son cruciales para su posterior evolución satisfactoria en la escuela y en el mundo de la investigación.
CONCLUSION:

Mucho se puede decir acerca decómo “enseñar ciencia”. Algunos puntos importantes son aprovechar la curiosidad, iniciativa y asombro natural de los niños porque ellos pueden aprender conceptos científicos mientras juegan.
La observación de fenómenos es mucho más importante que la memorización de nombres o explicaciones, por ello los educadores deben ser más “facilitadores” que “explicadores”. Hay que dar tiempo a que los...