el ciclo materno infantil

Revista Electrónic@ Educare Vol. XIII, N° 2, [91-103], ISSN: 1409-42-58, Diciembre 2009




Currículo en el nivel preescolar costarricense:
El Ciclo Materno Infantil (CMI)

Ana Lucía Chaves Álvarez1

División de Educación Básica,
Centro de Investigación y Docencia en Educación, Universidad Nacional
Heredia, Costa Rica

Recibido 20 de abril de 2009 • Aprobado 14 de setiembre de 2009 •Corregido 15 de octubre de 2009

“El aprendizaje no tiene lugar mediante la transmisión o por reproducción,
sino que más bien se configura como un proceso de construcción de
razones, de los porqués, de los significados, del sentido de las cosas, de los
otros, de la naturaleza, de los acontecimientos, de la realidad, de la vida”.
Reggio Emilia, Carlina Rinldi, citadas por D´Angelo yMedina,1999

Resumen. Este artículo aborda la conceptuación y la descripción del Ciclo Materno Infantil como parte
del nivel de preescolar del sistema educativo formal costarricense. Con el propósito de tener una visión
más amplia de este Ciclo, se hace un repaso por el concepto de currículo, así como de los elementos
que lo conforman, y, luego, se detallan específicamente los aspectos relacionadoscon el currículo de
preescolar costarricense del Ciclo Materno Infantil, tomando como punto de partida el Programa de
Estudio que se elaboró para atender este Ciclo en el sistema educativo de Costa Rica.
Palabras clave. currículo, educación preescolar, docentes, niños y niñas, Ciclo Materno Infantil,
Programa de Estudio del Ciclo Materno Infantil.

1 Licenciada en Pedagogía con Énfasis enEducación Preescolar, graduada en la Universidad Nacional. Tiene experiencia docente en instituciones
educativas costarricenses, en las que ha trabajado con niños y niñas del nivel de preescolar y de primaria. Actualmente, labora en la División de
Educación Básica del Centro de Investigación y Docencia en Educación, como académica de la carrera de Educación Preescolar y como miembro
del equipo delProyecto de Acreditación.
Correo electrónico: analuciachaves@hotmail.com

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Revista Electrónic@ Educare Vol. XIII, N° 2, [91-103], ISSN: 1409-42-58, Diciembre 2009

Abstract. The present article tackles the conceptualization and description of the Infantile Maternal
Cycle as p The present article tackles the conceptualization and description of the Infantile Maternal
Cycle as part ofthe preschool level of the Costa Rican educational system. With the intention of having
a wider vision of this Cycle, a revision is done for the curriculum concept, as well as, for the elements
that shape it, and then there is a detailed description of specific aspects related to the preschool Costa
Rican curriculum of the Infantile Maternal Cycle, taking as a starting point the Program ofStudy that
was designed to attend the above Cycle in the Costa Rican educational system.




Key words. Curriculum, Pre- school education, teachers, children, Infantile Maternal Cycle, Program
of the Infantile Maternal Cycle.

Introducción
Sin duda alguna, una manera de hacer que la educación preescolar sea significativa y útil, es
partiendo de las características, intereses y necesidades dela población infantil. Precisamente en el
currículo es en donde se pueden concretar esos tres aspectos. Este documento surge de la investigación titulada “Análisis de la congruencia entre el Programa de Estudio para el Ciclo Materno Infantil
del Ministerio de Educación Pública y las características, intereses y necesidades de los niños y las
niñas que asisten a los grupos Interactivos II dedos jardines infantiles públicos del área metropolitana” (Chaves, 2004). Lo que se pretendió fue hacer un recorrido por el Ciclo Materno Infantil (CMI),
como parte del currículo del sistema educativo costarricense. Para lograr esto, en primer lugar, se
detallan los aspectos relacionados con el currículo desde una perspectiva en general, y, luego, se
ahonda en aspectos específicos de este primer...