El Científico También Es Un Ser Humano

Esteban Riccardi Araguna

Resumen en capítulos
El científico también es un ser humano.
Pablo Kreimer
Ciencia que ladra

En palabras generales, en este libro vamos a encontrar los diferentes aspectos sociales que mueven a la investigación científica a generar conocimientos. También a sujetos que parecen tan peculiares: técnicos, estudiantes, investigadores.
La idea del libro es mostrar laotra cara de las imágenes que normalmente pensamos de los científicos e investigadores. Estas imágenes fueron creadas a medida que la ciencia se hizo pública y reconocida.
Sin embargo, no solo los medios de comunicación los que nos armaron esa imagen generalizadora de la ciencia y de los científicos.
El objetivo que se persigue con este libro es doble. Por un lado humanizar a todos loscientíficos, que tienen vida propia: comen, salen a fiestas, etc. Es decir, que son sujetos sociales como todos nosotros. Y por otro lado, mostrar los “estudios sociales de la ciencia y la tecnología”.
A lo largo de los capítulos recorreremos diferente aspectos, como el papel social de la ciencia moderna en los últimos siglos, las formas de organización de los científicos, la vida cotidiana en suslugares de trabajos, sus producciones principales: los papers, y muchos aspectos de cómo es la ciencia aquí y allá.
En conclusión vamos a estudiar la sociología en los laboratorios, como trabajan sus protagonistas: LOS CIENTÍFICOS. Y el libro también llega a otra conclusión de que: el científico también es un ser humano. Lo que no es poco…
En fin, tenemos la seguridad que toda la colección de estoslibros está escrita por científicos que quieren asomar la cabeza afuera de los laboratorios, contando sus experiencias y todo los que se relaciona con su campo. Porque de eso se trata: de contar, de compartir un saber, si se sigue encerrado, puede volverse inútil.

Ciencia que ladra… no muerde, solo da señales de que cabalga… y mucho.

RESEÑA DEL AUTOR

Pablo Kreimer nació en Buenos Aires yestudió sociología en la Universidad de Buenos Aires. Se doctoró en Ciencia, Tecnología y Sociedad en el Centre Science, Technologie et Société de París.
Trabajó varios años en laboratorios de Francia, Inglaterra y la Argentina, con el pretexto de observar lo que hacían allí adentro las “tribus” de científicos que producían conocimientos.
Escribió varios libros: De probetas, computadoras yratones: la construcción de una mirada sociológica sobre la ciencia y L’Universel et le contexte dans la recherche scientifique, ambos de 1999; Producción y uso social de conocimientos (2004); Culturas científicas e investigación agrícola en América Latina (2005); Ciencia y periferia. Nacimiento, muerte y resurrección de la biología molecular en la Argentina. Aspectos sociales, políticos ycognitivos (2008, por el que obtuvo una de las menciones del Primer Concurso Nacional de Ciencias).
Es investigador del Conicet, profesor titular de la Universidad Nacional de Quilmes, donde dirige actualmente el Instituto de Estudios sobre la Ciencia y la Tecnología, y de la Maestría en Ciencia, Tecnología y Sociedad. También, es el editor de REDES. Revista de Estudios Sociales de la Ciencia.

SINOPSISDEL LIBRO

Capítulo 1: El intruso o la “mosca en la pared” ¿Para qué sirve la ciencia?

En el capítulo inicial vamos a encontrar el objetivo del libro: HABLAR DE LA CIENCIA DESDE OTRO PUNTO, desde el punto de vista nuestro, no solo del científico. Vamos a encontrar como distintos sociólogos han estudiado a la ciencia como a una fábrica o a una escuela, es decir, un estudio desde adentro dellaboratorio con todo lo que sucede allí.
La ciencia es ante todo una promesa de soluciones y una garantía, o sea, si la calidad de un producto esta “científicamente comprobada” es porque hubo un extenso trabajo anterior para conseguirlo.
Los conocimientos científicos tienen un proceso de cuestionamiento y luego son parte de la comunidad científica como de la sociedad, porque el conocimiento...