El cine como recurso didáctico en la enseñanza de la economía en el nivel medio

EL CINE COMO RECURSO DIDÁCTICO EN LA ENSEÑANZA DE LA ECONOMÍA EN EL NIVEL MEDIO VERÓNICA LUCÍA CÁCERES

Primera Jornada sobre Enseñanza de la Economía - UNGS

Primera Jornada sobre Enseñanza de la Economía / Karina Forcinito ... [et.al.] ; coordinado por Valeria S. Wainer y Griselda Maza. - 1a ed. - Los Polvorines : Univ. Nacional de General Sarmiento, 2009. Internet. ISBN 978-987-630-058-21. Enseñanza de la Economía. I. Forcinito, Karina II. Wainer, Valeria S., coord. III. Maza, Griselda, coord. CDD 330.7

© Universidad Nacional de General Sarmiento, 2009 J.M. Gutiérrez 1150, Los Polvorines (B1613GSX) Prov. de Buenos Aires, Argentina Tel.: (54 11) 4469-7578 publicaciones@ungs.edu.ar www.ungs.edu.ar/publicaciones Diseño y Diagramación: Departamento de Publicaciones - UNGS

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Presentación

PRESENTACIÓN: La investigación acerca de la formación docente, en general, y con orientación hacia la economía, en particular, es reconocida hoy como una de las áreas de vacancia no sólo en la Argentina sino también en el resto de la América Latina. Eneste sentido, tanto el abordaje de problemáticas económicas actuales como de la didáctica específica de la economía -un campo de reciente desarrollo- asumen central importancia dentro de las actividades de formación e investigación del Profesorado Universitario en Economía de la Universidad Nacional de General Sarmiento. Por otra parte, la creciente complejidad de las relaciones económicasinternacionales, y su expresión a nivel nacional, así como la diversificación del pensamiento económico que se produce en íntima vinculación con las mismas, se han convertido en elementos clave para la socialización en el mundo actual. Dicha socialización se produce, en parte, a través del sistema educativo. Por otra parte, el aprendizaje de las nociones económicas se convierte en una pieza fundamentalen el desarrollo del pensamiento social; de ahí la importancia que poseen los contenidos económicos en la formación obligatoria. Sin embargo, la investigación sobre la enseñanza de la Economía en el nivel medio educativo enfrenta principalmente dos problemas. Primero, el hecho de que esta disciplina tenga una débil tradición escolar, y segundo, el desarrollo de la Didáctica de la Economía está muypor detrás de campos como el de las Ciencias Naturales y la Matemática, e inclusive de la Didáctica de las Ciencias Sociales. Es por ello que entre los obstáculos y dificultades que enfrenta la enseñanza de las nociones económicas en la escuela media se encuentran, fundamentalmente, la falta de recursos didácticos y la escasa investigación y reflexión crítica que permitan apoyar la tarea deldocente. La falta de desarrollo de este campo disciplinar, como lo es la Didáctica de la Economía, suscita el interés y el desafío para crear ámbitos de reflexión y problematización de carácter permanente. En este marco, con el propósito de contribuir a la construcción de un espacio sistemático de reflexión crítica sobre la enseñanza y el aprendizaje de la Economía en los niveles medio y superior, elProfesorado Universitario en Economía en el marco del Instituto del Desarrollo Humano organizó la Primera Jornada sobre Enseñanza de la Economía, que fue realizada

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Primera Jornada sobre Enseñanza de la Economía - UNGS

en el mes de junio de 2007 en la Universidad Nacional de General Sarmiento, con el fin de inaugurar una serie de encuentros que tengan lugar de manera periódica ydifundir sus resultados del modo más accesible posible. La Jornada tuvo como objetivos principales: • Promover el intercambio, la reflexión conjunta y la discusión en torno de los contenidos y las prácticas docentes vinculadas con la enseñanza y el aprendizaje de la Economía en los niveles educativos medio y superior. • Problematizar la actividad de investigación en relación con el Currículum y la...