El Cine Y Las Matematicas

EL CINE Y LAS MATEMÁTICAS



Trabajo Realizado por: Adrián Reyes, Francisco Rodríguez y Alejandro Rubio. 2ºC Educación primaria
INDICE

1. INTRODUCCIÓN
2. NUESTRA PROPUESTA
3. OBJETIVOS
4. COMPETENCIAS
5. CONTENIDOS
6. ACTIVIDADES
7. CONCLUSIÓN
8. WEBGRAFÍA

















“Para escribir el guion de una buena película, hacen falta dos años. Para rodarla dos meses. Para efectuar el montaje dossemanas. Para dar los últimos retoques dos días. Para verla dos horas. Y para olvidarla dos minutos”.
Jhosep Leo Mankien

















1. INTRODUCCIÓN
Ya desde muy pequeños nuestros alumnos sienten gran interés por lo acontecido detrás de una pantalla. Ir al cine se convierte en una actividad de ámbito familiar. Una actividad cultural que pensamos, puede sernos de gran ayuda para dinamizarnuestras clases e interactuar con los alumnos de una forma más cercana y que fomente su aprendizaje.
El cine dentro del aula es un elemento importantísimo que favorece tareas académicas básicas como la comprensión, la adquisición de conceptos, el razonamiento lógico, la interpretación y el análisis crítico. Sabemos por nuestra propia experiencia escolar, que muchos docentes utilizan como metodologíadurante sus clases la proyección de películas como herramienta para facilitarnos el aprendizaje de determinados temas que pueden resultarnos más complicados a simple vista.
La utilización del cine en el planteamiento de nuestra propuesta educativa se justifica ampliamente en la propuesta curricular vigente, ya que en ella se contempla, de una forma explícita el uso de los medios de comunicacióncomo integración académica. Nosotros hemos decido integrar este tema dentro de un marco matemático. Los objetivos que queremos perseguir con este trabajo son por un lado el gusto por las matemáticas de una forma sencilla y divertida así como su búsqueda en la vida dentro de la pantalla y por otro, reflexionar sobre las matemáticas en esa realidad, y divulgar el estudio y la aplicación de estas.
Asimple vista puede parecer algo complejo, pero en la realidad dentro del aula puede servirnos de gran ayuda como docentes.
Para concluir nos queda decir que hemos elegido este tema por varias razones. Principalmente porque es un tema de actualidad, presente en nuestra vida cotidiana; por otra parte debido a los factores motivadores y de participación comentados anteriormente, así como ladinamización de una asignatura cuya concepción la entendemos como algo monótono y aburrido difícil de digerir por los alumnos.










2. NUESTRA PROPUESTA
Pensamos que nuestro trabajo va a ir dirigido hacia los alumnos del último ciclo de Educación primaria, y en concreto al curso de quinto de primaria. Para ello nos centraremos en el tema: “El cine y las matemáticas en el aula”. Hemos elegido este cursodebido a que a esta edad los niños ya poseen cierto dominio de razonamiento matemático y la capacidad necesaria para poder sacar el máximo partido a este tema. Podemos trabajar de este modo un mayor número de competencias, no solo matemáticas.




3. OBJETIVOS A ALCANZAR.
Según nuestra propia experiencia y basándonos en la legislación vigente que nos ofrece la Junta de Andalucía hemos llegado a laconclusión de que los objetivos mínimos a desarrollar en nuestra propuesta del “Cine y las matemáticas” en el curso 5º de primaria.
-Utilizar los conceptos básicos matemáticos sobre el número, las operaciones básicas de cálculo, la medida, las formas geométricas y su situación en el espacio, sus posibilidades operatorias y de organización de la información, para comprender hechos y fenómenosconocidos, utilizando el lenguaje numérico, geométrico y gráfico para interpretar, producir y valorar informaciones y mensajes sobre hechos y fenómenos conocidos.
-Reconocer situaciones que puedan ser resueltas con la ayuda de códigos, números naturales, fracciones y números decimales.
-Detectar y resolver problemas del entorno cotidiano, mediante operaciones de geometría y de lógica.
-Utilizar las...