El Ciudadano digital frente a los delitos informaticos CONTEXTO

UNIVERSIDAD PONTIFICIA BOLIVARIANA


Facultad de Educación
Maestría en Educación

Ensayo final

El ciudadano digital frente a los delitos informáticos: hacia la formulación de estrategias de prevención desde la escuela en Medellín, Colombia

Presentado por

Adriana Gil Varela
Clemencia Navarro


Profesor

Juan Carlos Echeverri

Contexto Socioeducativo


Marzo de 2013Resumen

Este documento presenta una primera aproximación a los elementos contextuales del tema de interés, el ciudadano digital frente a los delitos informáticos y la posible formulación de estrategias de prevención frente a estos delitos desde la escuela. Se plantea cómo la relación cotidiana de estudiantes y docentes con la tecnología permea las prácticas comunicativas - éticas- ciudadanas y en general los usos sociales que los estudiantes de las escuelas de medellín hacen del espacio virtual, sin que exista todavía claridad por parte de las Directivas y los docentes acerca de cómo evitar que incurran en malos hábitos, faltas a la normatividad, o lo más grave aún, en delitos punibles. Se desarrollan elementos como: Ciudadanía, delito informático, legalidad vigente yprevención que se consideran fundamentales para comprender los múltiples aspectos que constituyen la complejidad de la temática de indagación.

Palabras clave: Ciudadanía, delitos informáticos, legalidad vigente, prevención.

Abstract

This paper presents a first approach to the contextual elements of the topic of interest, the digital citizen facing computer crimes and the possibledevelopment of prevention strategies against these crimes from school. It discusses how the presence of existing informatics and virtual felony in this new world, due to the unwilling or intentional manipulation of the different tools, permeates the conceptions of citizenship, the communicative conceptions and the social usage the students in the schools of Medellin are constructing, whereas the adultsare not clear about how to prevent the students from falling into bad technology usage habits, the breaking of the norms, or even worse, punishable crimes. Elements as Citizenship, cybercrime, current legislation and prevention are considered essential to understand the multiple aspects that make up the complexity of the enquired topic.

Keywords: citizenship, cybercrime, currentlegislation, prevention.



Introducción

El individuo del siglo XXI ya no es sólo el ciudadano de una pequeña población o de una nación, también comienza a ejercer un rol en un espacio sin fronteras como lo es el mundo virtual, pero al igual que el ciudadano de la antigua Grecia, que a través de diferentes espacios de participación ejercía un papel activo dentro de su comunidad en busca del biencomún e individual, el ciudadano virtual de hoy no puede desconocer las interacciones sociales que propone este nuevo espacio en los ámbitos de lo político, ético, jurídico, estético y educativo.

Dados los cambios mundiales y los acuerdos firmados por los países Latinoamericanos para la difusión del concepto de aldea global y la disminución de la brecha digital, en Colombia se han ido incrementandolas posibilidades de acceso a las tecnologías y a Internet tanto en hogares como en escuelas . Sin embargo, siendo la Escuela una de las aliadas directas para su implementación y manejo; faltaría agregar que estas estrategias de inclusión precisan por su parte de análisis y planeación para cada elemento que interviene en dicho proceso, en especial cuando hace referencia no sólo a lainteracción del ser humano con la máquina sino a la interacción de seres humanos mediada tecnológicamente.

La presencia de riesgos y delitos en el ciberespacio nos lleva a la reflexión sobre la manipulación negligente o intencional que se hace de los diferentes dispositivos tecnológicos frente a estas nuevas formas de comunicarse y socializar, y cómo esta realidad enfrenta a la Escuela a discusiones...