EL CLIMA INSTITUCIONAL Y SU RELACIÓN CON EL LIDERAZGO DE LOS DIRECTORES

EL CLIMA INSTITUCIONAL Y SU RELACIÓN CON EL LIDERAZGO DE LOS DIRECTORES
Autor: Percy Eudoro Távara Arméstar
 
En esta oportunidad trataré un tema que tiene que ver con el clima institucional y el liderazgo de los directores de las instituciones educativas. ¿Qué institución educativa no pasa por esta problemática, sea grande o pequeña, esté ubicada en zona rural, marginal o en plena ciudad? Noolvidemos el dicho popular “pueblo chico, infierno grande”, así que no podríamos catalogar que este problema es más fuerte en las instituciones educativas grandes, o complejos educativos que en las instituciones pequeñas. Y es que el clima institucional pasa por varios factores tanto internos como externos. Una institución educativa es un ente exclusivo con su propio modus vivendi y por lo tantodiferente a otra institución educativa. Vemos que cada persona es un mundo distinto a otra persona con sus propias necesidades, intereses, capacidades, virtudes y defectos. No todos pensamos igual, queremos igual; lo que a mí me gusta, tú lo detestas, y lo que yo detesto a ti te gusta. Sin embargo, a pesar de las diferencias, si podemos convivir juntos y en armonía si es que hemos aprendido arespetar las opiniones ajenas. Esto también pasa esencialmente por respetar al líder de la institución educativa, ¿y cómo lo respetamos? Cumpliendo con nuestros deberes como trabajadores, sin necesidad que nos estén haciendo recordar nuestras funciones, porque cada quien conoce mejor que nadie que debe y no debe hacer. Los conflictos se generan precisamente cuando incumplimos nuestras funciones. Porejemplo, siempre me he preguntado: ¿Por qué hay policías?, la respuesta es obvia: Porque hay delincuentes. La función principal de la policía es velar por la integridad física de los ciudadanos. Pero qué pasaría si todos los padres cumpliéramos con nuestro rol como padres, donde le enseñáramos a nuestros hijos a practicar los valores elementales que tienen que ver con la convivencia; cerremos losojos por un instante e imaginémonos una sociedad sin personas al margen de la ley, una sociedad modelo donde tú puedes caminar tranquilo por las calles, incluso puedes dormir dejando las puertas abiertas de tu casa, una sociedad libre de antros del vicio como alcohol, drogas y prostitución, libre de todo lo que incide negativamente en el comportamiento de las personas y los induce a hacer lo malo,incorrecto o inmoral. ¿Será necesario que haya policías? Imagínate que nadie hace cosas al margen de la ley, ¡la cárcel está vacía!, entonces cuánto dinero se ahorraría el país, ya no sería necesaria la Escuela de Policías ¿Para qué preparar policías? Se ahorra el sueldo de los instructores y de los policías mismos. Pero lo más importante se ahorraría dinero porque ya no habría muertos y heridosen las pistas por choferes embriagados, menos trabajo para los médicos en los hospitales; no habría centros de rehabilitación de alcohólicos y drogadictos. Pero lo más valioso de todo esto es que en los hogares se respiraría un aire de paz y tranquilidad. Un clima que da gusto vivir. Sin embargo, todo esto es una utopía, y una institución educativa es como una mini sociedad donde muchas veces cadauno quiere hacer lo que mejor le parece, aplicando la ley de la selva “sálvese quien pueda” o “tengo que pisar antes que me pisen a mí”.
La figura del líder es muy importante en el clima institucional de una institución educativa. El líder es el director quien tiene que reunir las cualidades necesarias para poder conducir en el tiempo y llevar a buen puerto su casa de estudios. Debe tener lahabilidad suficiente para tratar con todas las personas que están a su cargo, porque cada quien tiene su propio carácter y temperamento, quien asume el cargo de director ya sabe que va a lidiar con diferente tipo de persona y por lo tanto debe estar en la capacidad de tratar con ellos con altura y sobre todo con respeto. El director como líder debe dar el ejemplo a sus trabajadores, no puede exigir...