El Club De Los Que Leen Y Escriben

EL CLUB DE LOS QUE LEEN Y ESCRIBEN
La iniciación de un niño en la lectura y escritura nunca es exclusivamente una cuestión de educación formal. Es lógico que los niños respondan diferenciadamente a la enseñanza: sus experiencias extraescolares han sido diferentes. Esa observación es indiscutible, pero plantea más preguntas que respuestas. ¿Qué es lo que los chicos aprenden de esas experienciasmás generales en las cuales no interviene la enseñanza formal? ¿Cuál es la naturaleza de esas experiencias? ¿Por qué es tan efectiva la experiencia formal en el aprendizaje infantil?.

Esas preguntas son aun más interesantes para los teóricos y profesionales, que no creen que los niños aprenden a leer y a escribir como resultado de una educación formal. Teóricamente, no existen bases para sostenerque un niño puede alfabetizarse de esa manera, la comprensión que los niños necesitan para alfabetizarse no les viene de los ejercicios de lectura.
Todas estas cuestiones todavía deben de seguir siendo investigadas, sin embargo, no son enteramente nuevas ni singularidades. Pero los niños no aprenden a hablar como cualquiera a quien escuchen conversar, ni siquiera como aquellos a quienes mastiempo pueden oir.
EL CLUB DE LA LENGUA HABLADA
Los niños que se integran al club de los hablantes mediante un único acto de aceptación reciproca, no hay que pagar cuota de ingreso, no hay que cumplir requisitos especiales ni se piden referencias del nuevo socio. Los pequeños se suman al club de los hablantes a los cuales dan por sentado que se van a parecer.
No hay nada en especial en los clubesde hablantes a los cuales a los cuales todos y cada uno de nosotros pertenecemos. Funcionan en forma bastante parecida a un grupo de intereses: los integrantes participan de los intereses comparte el grupo, tienden al mutuo bienestar y realizan toda clase de actos sociales.
LOS BENEFICIOS DE PERTENECER
Tratemos de imaginarnos las ventajas que implica para los pequeños el ser aceptados en el clubde los hablantes. Ellos ven para que les sirve el lenguaje, los niños no aprenden la lengua como un sistema abstracto que luego aplican a diversos usos.
Los pequeños son admitidos como socios menores. Nadie en el club espera que los recién llegados hablen o comprendan como los socios plenos, aunque nadie duda de que a su debido tiempo alcanzaran la competencia.
A los niños se les ayuda aconvertirse en expertos. Alguien les ayuda a decir lo que están tratando de decir y a entender lo que están tratando de entender.
Los infantes son rápidamente admitidos en una amplia gama de actividades del club, en la medida en que las actividades tienen sentido para ellos y les son útiles. Se les revela todo lo que el lenguaje puede hacer por los demás miembros del club, esperando que ellos, a su vezquerrán hacer uso del lenguaje de las mismas formas.
Los infantes aprenden a un ritmo que parece fenomenal, les permite comprender y ser comprendidos. Los niños aprenden sutiles en intrincadas reglas de cohesión, los niños aprenden el lenguaje, sin que ellos mismos ni las demás personas, lo perciban conscientemente, inflama la imaginación y desafía los análisis y las investigaciones.
Otra cosaque los chicos aprenden y es quizá mas importante para ellos que cualquier otro aspecto hasta ahora mencionado, es que la lengua que hablamos nos identifica como miembros de un grupo determinado, nuestra lengua propia y particular es un emblema de todos nuestros vínculos culturales, la lengua es tan personal y significativa como la ropa, el peinado o los adornos.
Los bebes ingresan por supuestoen nuestros clubes, el lenguaje hablado esta a mucha distancia de todo lo demás que aprenden en esos primeros y nutridos años de vida cuando, extranjeros en un territorio extraño, se van pareciendo mas a aquellas personas. Aprenden de modos convencionales de organizar todo el mundo, de dividirlo en tipos particulares de flores, arboles, de caballos y vacas, en categorías y relaciones, si no...