El Coaching Como Recurso Para Solución De Conflictos En La Escuelas

EL COACHING COMO RECURSO PARA SOLUCIÓN DE CONFLICTOS EN LA ESCUELAS

Antecedentes

En esta sección se presentan los antecedentes de la investigación, las bases teóricas que las sustentan y las variables, las cuales fundamentan y soportan el estudio. A este respecto se describen, algunos de los estudios hechos sobre el coaching como primera variable, el conflicto como segundavariable, finalmente de estas evidencias encontradas relacionar las mismas.
Dado que la presente investigación se fundamentó en el coaching como recurso para la solución de conflicto, el proceso de indagación de los antecedentes se orientó hacia la búsqueda sobre el tópico del recurso antes mencionado.
En el ámbito internacional, es prudente citar el trabajo realizado por Perazo (2009),realizó un trabajo titulado “Programa de Capacitación sobre Gestión Gerencial bajo el Modelo del coaching”, de tipo proyecto factible apoyado en una investigación de campo, tomó como población y muestra a 24 docentes del Colegio particular de Santa Rosa en la ciudad de Lima Perú; utilizando como instrumento de recolección de datos un cuestionario con escala tipo lickert, que luego de seaplicado arrojó los siguientes resultados: La capacitación y actualización, es e alta significación para los directivos, por cuanto las mismas contribuyen al éxito educativo, al renovar las prácticas gerenciales y pedagógicas con los nuevos enfoques productivos de otras organizaciones obteniendo resultados efectivos en cuanto al manejo de recursos humanos y el logro de metas y objetivos con el menoresfuerzo y el
mayor beneficio para todos los entes involucrados.
En tal sentido propuso plantear una política permanente de capacitación de los directores que ingresan a trabajar en el sector rural y no posean las competencias para realizar su labor efectiva en ese medio. En este estudio se tomó en consideración la acción que ejerce el director en el sistema escolar, asesorar, evaluar a través deuna acción participativa, cooperativa y creativa para el mejoramiento de la calidad de la educación; lo que lo vincula con el presente estudio.
Esta investigación mencionada guarda estrecha relación con el presente estudio, debido a que coinciden con la importancia que tiene la implementación de una gestión gerencial bajo el modelo del coaching, para abordar los conflictos existentes en lasinstituciones educativas.
Por otra parte, en el plano nacional, se tiene el estudio presentado por Barrios, Brandt, Fumero y Veliz (2010) titulado “Programa sobre el coaching como estrategia gerencial dirigido al personal que labora en la Escuela Básica “República de Nicaragua” ubicado en San Felipe estado Yaracuy, en el año escolar 2009-2010”; enmarcado en la modalidad de proyecto factible,de tipo descriptiva, apoyado en una investigación de campo, su población estuvo conformada por 46 sujetos, por lo que la muestra fue censal.
Para la recolección de la información se utilizó como técnica la encuesta y como instrumento un cuestionario tipo Likert, validado a través del juicio de expertos y comprobada su confiabilidad. Una vez aplicado el instrumento los resultados obtenidospermitieron a los autores concluir que el coaching como herramienta gerencial mejorará la comunicación, motivación e integración el personal y así fortalecerá la colaboración, el trabajo en equipo para alcanzar los objetivos.
En este sentido, el estudio se vincula con la presente investigación al resaltar los beneficios que trae consigo la aplicación de un modelo gerencial basado en el coaching,para las instituciones educativas, por cuanto contribuye con la creación de ambientes armónicos, adecuados y propiciando un excelente clima organizacional.
En este mismo orden de ideas, Marcano (2010) presentó su trabajo de grado titulado “Propuesta para la implementación del coaching como herramienta gerencial en la empresa Cerámicas Caribe, Municipio Bruzual Estado Yaracuy”. el estudio estuvo...