El Cognoscitivismo

El Cognoscitivismo:

Es una teoría que afirma que la comprensión humana está dada por los procesemos de percepción, Sus métodos son la observación y la psicología clínica, esta teoría nos dice que tanto humanos como computadoras son iguales.

Es el estudio de los procesos mentales en su estudio más amplio como son el pensamiento recuerdo sentimiento aprendizaje etc.
Otras de suscaracterísticas son las siguientes:
 La mente procesa la información que percibe esto es como organiza recuerda y utiliza esta información.

 Las actividades mentales de respuestas como conocer y comprender.

 El desarrollo cognoscitivo se debe integrar a un enfoque global.

 La capacidad que tiene el ser humano para construir su propio conocimiento.

 No respondiendo mecánicamente, másbien responde de
acuerdo a sus experiencias previas y se capacita para construir sobre el conocimiento ya obtenido.

 Algunos procesos cognitivos son: Pensamiento, Razonamiento, Memoria e Imaginación.




ELEMENTOS SOBRESALIENTES DEL COGNOSCITIVISMO


 Primer elemento

Esta constituido por el planteamiento de Kurt Lewin en su teoría de campo gestal plantea el conocimiento es unasíntesis de la forma y del contenido que han sido recibidos por las percepciones cada persona tiene su Propia percepción
 Segundo elemento

Es el concepto de “intencionalidad”, cuando la conciencia se extiende hacia el objeto se procede con intencionalidad, solo con ello el ser humano hará lo mejor que pueda y sepa.

 Tercer elemento

Es el “existencialismo” la existencia es la que dasentido o significado a las cosas. Las personas deben responder aceptando la temporalidad la cual es elemento esencial de la existencia, este concepto toma su forma en el campo cognoscitivista atraves de la idea de la interacción simultanea y mutua de la persona con su ambiente psicológico
. El principio de contemporaneidad significa que los eventos psicológicos son activados por lascondiciones psicológicas del momento en que ocurre la conducta.


 Ambiente psicológico:

 Conceptos importantes de esta teoría

El aprendizaje por “insights” (discernimiento repentino) se refiere al hecho del descubrimiento, demostrando con un ejemplo; podríamos decir: “se le prendió el foco”, “idea”.

Aprendizaje es un proceso dinámico por el cual se cambian las estructuras cognoscitivas delos espacios vitales atravez de experiencias interactivas a fin que lleguen a ser útiles como guías en el futuro.

 Bandura

En el método experimental, el procedimiento estándar es manipular una variable y luego medir sus efectos sobre otra. Todo esto conlleva a una teoría de la personalidad que dice que el entorno de uno causa nuestro comportamiento:
• Sugirió que el ambiente causa elcomportamiento; cierto, pero que el comportamiento causa el ambiente también.
• Empezó a considerar a la personalidad como una interacción entre tres "cosas": el ambiente, el comportamiento y los procesos psicológicos de la persona. Estos procesos consisten en nuestra habilidad para abrigar imágenes en nuestra mente y en el lenguaje.





 AUSUBEL
La estructura cognoscitiva estácompuesta de conceptos hechos y proporciones organizadas jerárquicamente .el resultado del aprendizaje será un cambio en las estructuras cognoscitivas.
• Utilidad del cognositivismo en la educación
• Según Ausubel las respuesta a estas interrogantes hacen referencia a todos aquellos elementos que participan en el proceso educativo, específicamente dos elementos:


- El quien transmite lainformación e interacción con el alumno puede ser un
Profesor un libro de texto, un audiovisual, etc.

-El aprendiz quien modificara su conducta al aprender la información.


 Aprendizaje por recepción

En la clase tradicional el alumno es receptor de la información, una vez recibida la procesa de manera significativa o repetitiva, dependiendo lógicamente del contenido de la información y la...