El Comentario De Textos En Los Enfoques Comunicativos , Cassany D
Páginas: 4 (948 palabras)
Publicado: 14 de noviembre de 2012
CASSANY, D “El comentario de textos en los enfoques comunicativos” en: Estrategias para el desarrollo pluricultural d la lengua oral y escrita I, Antología Básica UPN 6° Semestre, México, 2010, pp:129-142.
EL COMENTARIO DE TEXTOS EN LOS ENFOQUES COMUNICATIVOS
En esta lectura el autor habla acerca de que en las áreas lingüísticas se pretende desarrollar la reflexión lingüística que eldocente aspira enseñar en vez de comprender un texto y a componer una argumentación en vez de ser redacciones, didácticos o comentarios de texto.
Los objetivos de aprendizaje se subordinan a lasnecesidades comunicativas reales del alumnado, presentes y futuras. El modelo de lengua que se enseña es el conjunto de registros y variedades que se usan en el día a día de la comunidad, dando prioridad alos más corrientes: los usos actuales, dialectales y estándar, coloquial y formal, de temática general y medianamente específica.
En el aula el docente se pasa la mayor parte del tiempo trabajando enpareja y en pequeños grupos, conversando, leyendo y escribiendo. El énfasis en el uso de la lengua y el desarrollo de destrezas sitúa en segundo plano a la memorización de contenidos, ya seanclasificación de conceptos o nombres, títulos y fechas de obras u otros hechos.
EL COMENTARIO REAL
En la vida real, el comentario tiene estas particularidades:
1. Actividad auténtica: el propósito decomentar textos es auténtico y espontáneo por que queremos informar a otros de nuestras opiniones y queremos conocer las opiniones de los demás sobre lo que leemos.
2. Actividad compleja: es unatarea compleja que requiere varias habilidades lingüísticas y procesos cognitivos.
3. El habla como herramienta: a menudo la oralidad desempeña funciones instrumentales importantes en los distintosprocesos de comentar textos. Las diferentes modalidades del habla se convierten en una herramienta fundamental para construir las opiniones del comentario.
4. Interpretación y argumentación: el...
EL COMENTARIO DE TEXTOS EN LOS ENFOQUES COMUNICATIVOS
En esta lectura el autor habla acerca de que en las áreas lingüísticas se pretende desarrollar la reflexión lingüística que eldocente aspira enseñar en vez de comprender un texto y a componer una argumentación en vez de ser redacciones, didácticos o comentarios de texto.
Los objetivos de aprendizaje se subordinan a lasnecesidades comunicativas reales del alumnado, presentes y futuras. El modelo de lengua que se enseña es el conjunto de registros y variedades que se usan en el día a día de la comunidad, dando prioridad alos más corrientes: los usos actuales, dialectales y estándar, coloquial y formal, de temática general y medianamente específica.
En el aula el docente se pasa la mayor parte del tiempo trabajando enpareja y en pequeños grupos, conversando, leyendo y escribiendo. El énfasis en el uso de la lengua y el desarrollo de destrezas sitúa en segundo plano a la memorización de contenidos, ya seanclasificación de conceptos o nombres, títulos y fechas de obras u otros hechos.
EL COMENTARIO REAL
En la vida real, el comentario tiene estas particularidades:
1. Actividad auténtica: el propósito decomentar textos es auténtico y espontáneo por que queremos informar a otros de nuestras opiniones y queremos conocer las opiniones de los demás sobre lo que leemos.
2. Actividad compleja: es unatarea compleja que requiere varias habilidades lingüísticas y procesos cognitivos.
3. El habla como herramienta: a menudo la oralidad desempeña funciones instrumentales importantes en los distintosprocesos de comentar textos. Las diferentes modalidades del habla se convierten en una herramienta fundamental para construir las opiniones del comentario.
4. Interpretación y argumentación: el...
Leer documento completo
Regístrate para leer el documento completo.