El Cometa

ELEMENTOS PARA LA COMPRENSIÓN
Y PRODUCCIÓN DE TEXTOS

INTRODUCCIÓN
1. Trabajo de reflexión
1.1 Pasantías de universitarios
1.1.1 Textos argumentativos
1.1.2 Textos de naturalezadescriptiva
2. Tony Buzan
2.1 Siete etapas de la lectura
2.1.1 Reconocimiento de los signos alfabéticos
2.1.2 Asimilación
2.1.3 Intra-integración
2.1.4 Extra-integración
2.1.5 Retención
2.1.6Recuerdo, memoria
2.1.7 Comunicación
2.2 Desarrollo de estas habilidades en los estudiantes
2.2.1 Postura
2.2.1.1 Asimilación
2.2.1.2 Cansancio
2.2.2 Concentración
2.2.3 Retención2.2.3.1 Memorización
2.2.4 Comprensión
2.2.4.1 Falta de interés
2.2.4.2 Preguntas acerca del desinterés de los estudiantes
2.2.4.2.1 Limitaciones en el vocabulario
2.2.4.2.1.1 Diccionario2.2.4.2.1.2 Lectura lenta
2.2.4.2.1.3 Distracción
2.2.4.3 Aumento del léxico en los estudiantes
2.2.4.3.1 Leer
2.2.4.3.2 Vocabulario desconocido
2.2.4.3.3 Ejercicios bien diseñados
2.2.4.3.3.1Prefijos
2.2.4.3.3.2 Sufijos
2.2.4.3.3.3 Raíces
2.2.4.4 Buena lectura
2.2.4.4.1 Global
2.2.4.4.2 Lineal
2.2.4.4.3 Funcional
3. Lectura global
3.1 Que es
3.2 Donde recae
3.3 Paraqué sirve
3.4 Mapa mental
3.4.1 Generación de ideas
3.4.2 Organización de ideas
3.4.3 Sintetización de ideas
3.4.4 Ejemplo de un mapa mental según Tony buzan
3.4.4.1 Diagrama
3.4.4.2Ramificación
3.4.4.3 Quien lo construye
3.4.5 Usar diferentes herramientas
3.4.5.1 Color
3.4.5.2 Imágenes
3.4.5.3 Números
3.4.5.4 Símbolos
3.5 Naturaleza del texto
3.5.1 Texto narrativo3.5.2 Texto argumentativo
3.5.2.1 Científico
3.5.2.2 No científico
3.6 Texto descriptivo
3.6.1.1 Tipología
3.6.1.2 Parámetros de lectura
3.7 Mapa mental de naturaleza del texto
3.8Enfoque en el texto descriptivo
3.8.1 Descripción de entidades
3.8.2 Descripción de eventos
3.8.2.1 Ejemplos de eventos dinámicos
3.8.2.1.1 No controlado
3.8.2.1.2 Histórico y controlado...