El Comportamiento Humano
Páginas: 21 (5151 palabras)
Publicado: 28 de mayo de 2012
EL COMPORTAMIENTO HUMANO
Primero que todo se debe resaltar que el lenguaje no se restringe únicamente a la palabra, sino que al entenderlo en un primer momento como una manera de expresar las emociones, se nota un aspecto gestual que es exclusivo del hombre. Este aspecto gestual es una expresión involuntaria que se presenta como una reacción a algo. Pero aunque los gestos son reaccionesinstantáneas y no elaboradas o significa que sean sin sentido y sin intención.
El comportamiento no se da libremente y sin sentido, puesto que está constituido por diferentes hechos, donde cada uno está dirigido pos sus propias reglas. Algunos sostienen que las reglas son el producto de la capacidad de aprender, mientras que otros indican que son innatas. Esta polémica aún no ha sido resuelta y sedan interrogante como los del porque el niño recién nacido reacciona inmediatamente ante el seno de su madre, para sustraer su alimento. Este comportamiento aún no se identifica si es innato o aprendido.
Aristóteles piensa que “El hombre es un ser social por naturaleza”
Por otro lado Thomas Hobbes asegura que unos de los rasgos fundamentales del hombre es la agresividad; afirma que lo quemueve al ser humano es su egoísmo y el deseo de mantener su movimiento vital.
El comportamiento humano determina la corporeidad que es el conjunto de las diferentes expresiones del cuerpo. Que son las formas de comunicarse ya sea verbal o no verbal.
A través de la gestualidad se puede determinar el comportamiento humano. Siendo este el conjunto de rasgos que determinan la conducta de unindividuo. Estos rasgos, son sentimiento, pensamientos, deseos, etc.
TEORÍA DE LA PERSONALIDAD DE SIGMUND FREUD
PSICOLOGÍA PSICOANALÌTICA
Freud creía que gran parte del comportamiento humano está gobernado por motivos y deseos inconscientes. Propuso una serie de etapas críticas por las cuales hemos de pasar en los primeros años de vida. Hay que superar los conflictos que encontramos en cada unaa fin de no tener más tarde problemas psíquicos. Freud no sólo concedió gran importancia a las experiencias infantiles, sino que además sostuvo que muchos deseos inconscientes son sexuales.
De todos los conceptos freudianos, el más controvertido es el papel central que atribuye al impulso sexual en la formación de la personalidad. Alfred Adler sostuvo que el aspecto central en la formación de lapersonalidad lo constituye la lucha del niño por sobreponerse al sentimiento de inferioridad.
Etapas Psicosexuales
La teoría de Freud sobre el desarrollo de la personalidad concede especial importancia a cómo se satisface el instinto sexual durante la vida. Ese impulso es una búsqueda de placer sexual de todo tipo. A la energía generada por ese instinto la llamó libido. A medida que loslactantes maduran, su libido se va centrando en varias partes sensitivas de su cuerpo. En el primer año y medio de vida, la fuente dominante del placer sexual para el niño es la boca. A los 18 meses, la sensualidad se centra en el ano y a los 3 años se concentra en los genitales. De modo que en cada fase le imprime a su personalidad tendencias que perdurarán en la adultez. Sí por alguna razón se le privade placer en la parte del cuerpo en que predomina una o si se le permite un exceso de satisfacción, es posible que parte de la energía sexual permanezca vinculada a esa parte en forma duradera. A eso se le da el nombre de fijación y produce a veces formas inmaduras de sexualidad y ciertos rasgos peculiares de la personalidad.
Durante la etapa oral (del nacimiento a los 18 meses), el niño obtienesu placer sensual de la boca, los labios y la lengua. La satisfacción de sus necesidades depende enteramente de los demás. En la primera parte de la etapa oral el niño alivia su tensión sexual succionando y deglutando. Aproximadamente a los 8 meses, cuando casi todos los niños tienen ya algunos dientes de leche, el placer oral también alcanza masticando y mordiendo. Los lactantes que reciben...
Primero que todo se debe resaltar que el lenguaje no se restringe únicamente a la palabra, sino que al entenderlo en un primer momento como una manera de expresar las emociones, se nota un aspecto gestual que es exclusivo del hombre. Este aspecto gestual es una expresión involuntaria que se presenta como una reacción a algo. Pero aunque los gestos son reaccionesinstantáneas y no elaboradas o significa que sean sin sentido y sin intención.
El comportamiento no se da libremente y sin sentido, puesto que está constituido por diferentes hechos, donde cada uno está dirigido pos sus propias reglas. Algunos sostienen que las reglas son el producto de la capacidad de aprender, mientras que otros indican que son innatas. Esta polémica aún no ha sido resuelta y sedan interrogante como los del porque el niño recién nacido reacciona inmediatamente ante el seno de su madre, para sustraer su alimento. Este comportamiento aún no se identifica si es innato o aprendido.
Aristóteles piensa que “El hombre es un ser social por naturaleza”
Por otro lado Thomas Hobbes asegura que unos de los rasgos fundamentales del hombre es la agresividad; afirma que lo quemueve al ser humano es su egoísmo y el deseo de mantener su movimiento vital.
El comportamiento humano determina la corporeidad que es el conjunto de las diferentes expresiones del cuerpo. Que son las formas de comunicarse ya sea verbal o no verbal.
A través de la gestualidad se puede determinar el comportamiento humano. Siendo este el conjunto de rasgos que determinan la conducta de unindividuo. Estos rasgos, son sentimiento, pensamientos, deseos, etc.
TEORÍA DE LA PERSONALIDAD DE SIGMUND FREUD
PSICOLOGÍA PSICOANALÌTICA
Freud creía que gran parte del comportamiento humano está gobernado por motivos y deseos inconscientes. Propuso una serie de etapas críticas por las cuales hemos de pasar en los primeros años de vida. Hay que superar los conflictos que encontramos en cada unaa fin de no tener más tarde problemas psíquicos. Freud no sólo concedió gran importancia a las experiencias infantiles, sino que además sostuvo que muchos deseos inconscientes son sexuales.
De todos los conceptos freudianos, el más controvertido es el papel central que atribuye al impulso sexual en la formación de la personalidad. Alfred Adler sostuvo que el aspecto central en la formación de lapersonalidad lo constituye la lucha del niño por sobreponerse al sentimiento de inferioridad.
Etapas Psicosexuales
La teoría de Freud sobre el desarrollo de la personalidad concede especial importancia a cómo se satisface el instinto sexual durante la vida. Ese impulso es una búsqueda de placer sexual de todo tipo. A la energía generada por ese instinto la llamó libido. A medida que loslactantes maduran, su libido se va centrando en varias partes sensitivas de su cuerpo. En el primer año y medio de vida, la fuente dominante del placer sexual para el niño es la boca. A los 18 meses, la sensualidad se centra en el ano y a los 3 años se concentra en los genitales. De modo que en cada fase le imprime a su personalidad tendencias que perdurarán en la adultez. Sí por alguna razón se le privade placer en la parte del cuerpo en que predomina una o si se le permite un exceso de satisfacción, es posible que parte de la energía sexual permanezca vinculada a esa parte en forma duradera. A eso se le da el nombre de fijación y produce a veces formas inmaduras de sexualidad y ciertos rasgos peculiares de la personalidad.
Durante la etapa oral (del nacimiento a los 18 meses), el niño obtienesu placer sensual de la boca, los labios y la lengua. La satisfacción de sus necesidades depende enteramente de los demás. En la primera parte de la etapa oral el niño alivia su tensión sexual succionando y deglutando. Aproximadamente a los 8 meses, cuando casi todos los niños tienen ya algunos dientes de leche, el placer oral también alcanza masticando y mordiendo. Los lactantes que reciben...
Leer documento completo
Regístrate para leer el documento completo.