el comportamiento

UNIVERSIDAD LATINOAMERICANA
ALUMNO
CESAR ARMENDARIZ SALDAÑA
PROFESORA
DRA: DRA MARIA DEL PILAR MENDEZ SANCHEZ
TAREA INDIVIDIDUAL3
“La Psicología cognoscitiva y el estudio del pensamiento”








INTRODUCCION
Psicología cognoscitiva se puede definir como el estudio de los procesos mentales que forman parte del comportamiento. Entre estos procesos se pueden mencionar la memoria,el pensamiento, la inteligencia, percepción, aprendizaje, razonamiento, entre otros. En lo personal me gustaría aprender de manera más eficiente a como identificar diferentes procesos mentales en conductas determinadas así como poder obtener un conocimiento más profundo sobre la manera en que percibimos nuestro mundo exterior. También es de mi interés aprender como utilizamos los procesos mentalespara percibir a otras personas.



DESARROLO

En la psicología cognoscitiva, la resolución de problemas se refiere al proceso mental que la gente pone en marcha para descubrir, analizar y resolver problemas. Esto implica todos los pasos en el proceso de resolución de un problema, de igual manera la solución de problemas es un tema de reflexión teórica e investigativa de los enfoques de lapsicología histórico-cultural, de la ciencia cognitiva computacional, y de la psicología social cognitiva, entre otros.
1) El descubrimiento del problema.
2) La decisión de abordar el problema.
3) La comprensión del problema.
4) La investigación de las opciones disponibles.
Un punto importante es entender primero la naturaleza exacta del problema en sí. Si la comprensión del problema no es laadecuada, su intento por resolverlo también será defectuoso.
Por supuesto, la resolución de problemas no es un proceso perfecto. Hay diferentes obstáculos que pueden interferir con nuestra capacidad de resolver un problema de manera rápida y eficiente.
1) Fijación funcional: este término se refiere a la tendencia a considerar que los problemas sólo se pueden resolver en su forma habitual. Lafijeza funcional impide a las personas ver todas las opciones que podrían estar disponibles para encontrar una solución.
2) La información irrelevante o engañosa: es importante distinguir entre la información que es relevante para la solución del problema y los datos irrelevantes que pueden conducir a soluciones erróneas. Es habitual centrarse en la información irrelevante o errónea cuando unproblema es muy complejo.
3) Supuestos: cuando se trata de un problema, la gente suele hacer suposiciones acerca de las limitaciones y los obstáculos que impiden determinadas soluciones.
De acuerdo a la investigación descubrí que la relación entre pensamiento y lenguaje es bastante estrecha, ya que ambos procesos psicológicos van ligados y una vez que se unen no pueden separarse.
La relación entrepensamiento y lenguaje es bastante estrecha, ya que ambos procesos psicológicos van ligados y una vez que se unen no pueden separarse.
Estos procesos psicológicos básicos son adquiridos a temprana edad, ósea, en la infancia para después ser desarrollados con más perfección.
Para conocer si esto es verdad, es necesario dar una explicación de ambos procesos; por una parte el pensamiento se vagenerando mediante la interacción con el ambiente según S.DAVIS ,explica que el pensamiento se da a través de un proceso madurativo y, sabemos que es esencial la relación con el entorno .En mi opinión el pensamiento es el proceso de pensar.
Por ejemplo desde que un bebe nace, este es un ser social y es desde entonces cuando el infante comienza a interactuar con su mundo comienza a tener sus propiosconocimientos y posteriormente a crear pensamientos, aunque al principio pensamientos mágicos en donde no hay una lógica o un esfuerzo mental por deducir o resolver problemas, después se pasa a un tipo de pensamiento concreto en donde ya hay frases, palabras y conceptos de cada uno de estos y por consiguiente se llega a un pensamiento más abstracto, en donde se encuentran tipos de pensamiento...