El Compromiso De La Escuela Y Las Educadoras Con Todos Los Niños E El Logro De Su Desarrollo Y Aprendizaje

INTRODUCCION:
La importancia de la educación preescolar radica en que pretende favorecer la adquisición de nuevos conocimientos significativos a los niños que permitan por su calidad, la incorporación gradual del alumnos a la vida social, y académica.

En este proceso que los niños pasan en la educación inicial, la intervención de la educadora es de gran importancia puesto que si participaciónconsiste en coordinar, dirigir y promover el proceso educativo. En este tema es muy esencial el papel que representa y desempeña la educadora tanto en la vida diría y escolar del niño, con el fin de cumplir los propósitos de la educación preescolar, así como llegar a formar niños con valores, con seguridad, con un amplio vocabulario y conocimientos, infantes autónomos, independientes, que seancapaces de resolver pequeños problemas, que lleguen a una adaptación hacia el entorno en el que vivimos tanto social como natural.

Es importante destacar que la educación inicial a lo largo ha ido cambiando conforme a la sociedad, ya que esta con el paso del tiempo se ha vuelto más exigente y se involucra más por el interés de la educación que reciben los alumnos dentro del jardín de niños.

ELCOMPROMISO DE LA ESCUELA Y DE LAS EDUCADORAS CON TODOS LOS NIÑOS EN EL LOGRO DE SU DESARROLLO Y APRENDIZAJES:

El compromiso de la educación inicial, es la formación de niñas y niños más seguros, capaces de comunicarse con mayor eficacia y explorar nuevas formas de aprendizaje para estar en condiciones de enfrentar los retos que se le presenten durante su vida.

Es muy importante tomar encuenta el compromiso que tiene la educación inicial hacia los preescolares, ser parte de la formación de un niño implica compromisos, dedicación y entrega, ya que debemos darle mucha relevancia los primeros años de vida de cada niño ya que estos son los primeros conocimientos que ellos adquirían y de ahí comenzaran aplicarlos en su vida diaria, en su formación requiere que seamos agentes educativoseficaces, que trabajemos a favor de la niñez, que estemos adecuadamente preparados contando con conocimientos, habilidades y actitudes adecuadas para elevar la calidad de la enseñanza.

Para lograr esto, podemos basarnos en el marco de referencia, el nicho de desarrollo, un marco que ejemplifica los efectos de las características culturales sobre el cuidado infantil en interacción con otrosparámetros generales del desarrollo, tanto el individuo como el ambiente son vistos como sistemas abiertos en el sentido formal, es decir, que participan en intercambios estructurados con sistemas externos.

Durante el semestre estuvimos abordando una lectura llamada “El nicho de desarrollo una conceptualización de a intervención del niño y la cultura” en la nos dimos cuenta que este nicho dedesarrollo, nos permite saber la forma en que podemos intervenir en el desarrollo de los niños, permitiéndonos conocer el ambiente que rodea al niño y la disposición nativa de cada niño, así como su temperamento y sus competencias. La familia sea el principal ambiente estructurado socioculturalmente que habitan los niños, y que se medía la influencia de los valores culturales en los hijos a través de lafamilia.

La lectura nos habla a cerca de la estructura cultural del desarrollo del niño, en primer lugar, el nicho de desarrollo esta conceptualizado como la relación que existe entre el niño y la cultura, con el fin de entender sus procesos de desarrollo y la adquisición de esta, el nicho de desarrollo es una conceptualización de la relación niño – cultura, puede servir como un marco pararelación de hallazgos en la analogía, y para examinar como los mecanismos involucrados en la regulación cultural del desarrollo del niño, es del mismo modo una metáfora, donde el niño y la cultura son vistos como sistemas interactivos.

El nicho de desarrollo marca tres componentes:
* El primero, son las situaciones y espacios físicos y sociales en los cuales vive el niño. En los espacios...