EL COMPROMISO DEL EDUCADOR ANTE EL PROCESO DE TRANSFORMACI N SOCIAL Y LOS RETOS HISTORICOS

EL COMPROMISO DEL EDUCADOR ANTE EL PROCESO DE TRANSFORMACIÓN SOCIAL Y LOS RETOS HISTORICOS
Prof. Anita Coronel
Estudiante de la Maestría, Ciencias de la Educacion.
Ser docente, es sencillo pronunciar estas palabras; pero cuanto esfuerzo han tenido que hacer los que hoy intentan asirse en tan importante tarea. Docente aquel que lleva un morral de ilusiones a los espacios escolares intentandodarle vida a todo aquello que ayude al ser humano a apropiarse de algo nuevo para compartir con sus semejantes. Este lleva un cargamento de intenciones que facilitan el poder andar de muchos con sus propias convicciones, un hacedor de historias incompletas para que otros las puedan terminar; un creador de alegría que en los momentos más complicados del querer aprender sale al encuentro conherramientas sencillas y perdurables en el tiempo para saldar la situación.
Señalaba Pietro Figueroa, es el docente quien puede despertar el sentimiento esencial para construir la paz, el desarrollo social, la justicia y la democracia. En verdad que son estas actitudes las que sólo un educador puede haber sembrado en otro educador, es dibujar desde su perspectiva de maestro comprometido con susconvicciones de cambios la construcción de una educación del pueblo y para el pueblo; poder expresar que desde el sentimiento, se puede enseñar a manejar de forma correcta de las emociones; un amar al prójimo sin remilgos, haciéndolos ver que son importantes y que tienen todas las posibilidades de igualdad y equidad dentro de la sociedad.
Si el despertar de condiciones, es una herramienta dispuestapara la educación; entonces se debe incitar a cada educador a mover los cimientos propios para luego aupar los ajenos; tomar acciones donde la representación mental construida en el seno familiar bajo la obediencia, se traduzca en concepto de aprendizaje desde la misma práctica; valorar el respeto por lo más cercano, “la familia”, compromiso duradero por el bien de los demás. Esto se convierte enun pensar como iguales sin perder de vista la justicia y el buen vivir entre hermanos. Son estos algunos de los principios que el maestro Figueroa mostro a la humanidad de como un educador debe enfrentar su contexto de trabajo.
Este docente desde todos los espacios donde se desenvuelva, debe actuar como ser humano; un ser humanizado, pendiente del cómo anda los actos de interacción social; cómoanda la humanidad desde la particularidad, que hacer para despertar el instinto de ayuda y cooperación que tanto requiere los niños, niñas y adolescentes actuales. Cómo fomentar las ideas para que todos los estudiantes se hagan conscientes de la importancia del ser humano y poder compenetrase con los otros humanos sin buscar diferencias y limitaciones; es poder levantar el ánimo para superar lasbarreras sociales; pero también para eliminar las competencias por buscar sólo el beneficio económico; es derribar las trabas que ha dejado la modernización liquida.
Hacer que el docente de hoy se muestre consciente que la transformación del pensamiento individualidad al pensamiento colectivo, tiene que estar en el orden de cambio en el pensamiento más que humano, superando modelos arcaicos quesolo lleva al consumismo y a una realidad inhumana. Vamos, generemos competencias en donde se desarrollen personas sensibles, ganadas para la defensa de todo aquellos que pueda transformar la realidad de su contexto sin desmejorar la consciencia histórica y las formas de interacción con lo natural. Sólo el docente que crea que su pensamiento no tiene límites para crear formas y alternativas deaprendizajes cercanas a las experiencias diarias tiene claro la idea de enseñar para la vida; y no enseñar para aprender cosas innecesarias.
Siguiendo la idea anterior referida al aprendizaje de contenidos innecesarios, queda claramente expresa que un docente que solo enseñe desde el aula, ubicando los pupitres siempre en la misma dirección, utilizando los recursos y los métodos de manera...