El Conafe y Los Instructores Comunitarios
Páginas: 14 (3448 palabras)
Publicado: 8 de agosto de 2011
El Conafe y los instructores comunitarios
Eusebia Martínez Silva: instructora comunitaria náhuatl en la ciudad México
Anna Pi i Murugó
E
l Consejo Nacional de Fomento Educativo (Conafe) es una institución creada en 1971 –como órgano descentralizado de la Secretaría de Educación Pública– para dar educación a las comunidades más pobres, marginadas y alejadas del país.1 Atiende a laspoblaciones rurales de 100 hasta 500 habitantes, en las cuales no existe una escuela, ni la posibilidad de que los maestros lleguen y se establezcan en ella para ejercer su actividad docente. Por ello, los muchachos que terminan la secundaria y que son de comunidades pequeñas y alejadas, muchas veces hablantes de alguna lengua indígena y que se han tenido que trasladar a otros lugares para estudiar,tienen la posibilidad de volver a su lugar de
origen y trabajar como instructores comunitarios de Conafe dando clases en los niveles de preescolar o primaria. Por cada ciclo escolar, los instructores reciben una beca de dos años para ampliar estudios y mejorar su formación, además de otra pequeña beca o salario bimensual que les ayuda a mantenerse. La comunidad les proporciona hospedaje y comidadurante su estancia en el poblado y apoya también en la construcción del salón de clases. Además de las horas que un instructor dedica a impartir clases –a niños de entre 3 y 15 años–, también enseña a leer y a escribir a los adultos que se aproximan a ellos, y colabora en distintas
1
Ver Moreno Botello, Ricardo y Pansters G., Wil, 35 años del Conafe. Historia, contexto educativo y políticasinstitucionales, Conafe-OEI, México, 2006, y Conafe, Consejo Nacional de Fomento Educativo, ¿Hacia dónde vamos? Avances y retos, SEP-Conafe, México, 2004.
Correo del Maestro. Núm. 137, octubre 2007.
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El Conafe y los instructores comunitarios
tareas de la comunidad. Asimismo, y de manera frecuente, en sus viajes a la cabecera municipal o a la capital del estado para su capacitación ycobro de la beca, el instructor lleva los temas administrativos que le solicitan las autoridades y miembros de la comunidad a las instancias estatales competentes, y participa en su elaboración, trámite y agilización. Eusebia Martínez Silva (Tlazintla de Benito Juárez, Veracruz, México, 1980) estudió la primaria y la secundaria en su pueblo y la preparatoria en Xicontepec, a dos horas de distanciade su hogar. Eusebia en la actualidad estudia pedagogía, la especialidad de educación especial, en una universidad privada del Estado de México cerca de la capital. Allí reside con unos familiares y su hermano mayor. Eusebia es instructora de Conafe dentro de la Modalidad de Atención Educativa a Población Indígena (MAEPI) y nos relata su experiencia:
Para estudiar la carrera yo me vine a laCiudad de México, pues para seguir estudiando cerquitas en mi pueblo no había escuelas. Existe sólo una escuela normal para profesores, pero yo no quise estudiar en la Normal, sino en la Universidad Pedagógica. En el Estado de México viven mis tíos y también mi hermano, por eso me trasladé hasta aquí. En Veracruz presté mi primer año como instructora comunitaria en Huayacocoatla, pero no en lenguanáhuatl sino en español. Después entré a estudiar en la universidad y allí conocí el Programa de Educación Indígena de Conafe y me inscribí. El Conafe me apoya con una mensualidad de poco más de mil pesos. Asisto en dos preescolares federales públicas del Distrito Federal a las educadoras. Así la clase que la maestra da en español nosotras la damos en lengua. Yo, concretamente, en náhuatl. Atendemos aniños indígenas
y no indígenas. A veces tengo que traducir todo del español al náhuatl, pero no todos los niños hablan o entienden el náhuatl. En cada salón de clase hay de 28 a 34 niños. Y tengo a mi cargo 3 grupos de edades comprendidas entre los 4 a 6 años y 4 grupos de 5 a 6 años.
La educación comunitaria del Conafe Los instructores comunitarios, como Eusebia, tienen entre 14 y 25...
Eusebia Martínez Silva: instructora comunitaria náhuatl en la ciudad México
Anna Pi i Murugó
E
l Consejo Nacional de Fomento Educativo (Conafe) es una institución creada en 1971 –como órgano descentralizado de la Secretaría de Educación Pública– para dar educación a las comunidades más pobres, marginadas y alejadas del país.1 Atiende a laspoblaciones rurales de 100 hasta 500 habitantes, en las cuales no existe una escuela, ni la posibilidad de que los maestros lleguen y se establezcan en ella para ejercer su actividad docente. Por ello, los muchachos que terminan la secundaria y que son de comunidades pequeñas y alejadas, muchas veces hablantes de alguna lengua indígena y que se han tenido que trasladar a otros lugares para estudiar,tienen la posibilidad de volver a su lugar de
origen y trabajar como instructores comunitarios de Conafe dando clases en los niveles de preescolar o primaria. Por cada ciclo escolar, los instructores reciben una beca de dos años para ampliar estudios y mejorar su formación, además de otra pequeña beca o salario bimensual que les ayuda a mantenerse. La comunidad les proporciona hospedaje y comidadurante su estancia en el poblado y apoya también en la construcción del salón de clases. Además de las horas que un instructor dedica a impartir clases –a niños de entre 3 y 15 años–, también enseña a leer y a escribir a los adultos que se aproximan a ellos, y colabora en distintas
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Ver Moreno Botello, Ricardo y Pansters G., Wil, 35 años del Conafe. Historia, contexto educativo y políticasinstitucionales, Conafe-OEI, México, 2006, y Conafe, Consejo Nacional de Fomento Educativo, ¿Hacia dónde vamos? Avances y retos, SEP-Conafe, México, 2004.
Correo del Maestro. Núm. 137, octubre 2007.
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El Conafe y los instructores comunitarios
tareas de la comunidad. Asimismo, y de manera frecuente, en sus viajes a la cabecera municipal o a la capital del estado para su capacitación ycobro de la beca, el instructor lleva los temas administrativos que le solicitan las autoridades y miembros de la comunidad a las instancias estatales competentes, y participa en su elaboración, trámite y agilización. Eusebia Martínez Silva (Tlazintla de Benito Juárez, Veracruz, México, 1980) estudió la primaria y la secundaria en su pueblo y la preparatoria en Xicontepec, a dos horas de distanciade su hogar. Eusebia en la actualidad estudia pedagogía, la especialidad de educación especial, en una universidad privada del Estado de México cerca de la capital. Allí reside con unos familiares y su hermano mayor. Eusebia es instructora de Conafe dentro de la Modalidad de Atención Educativa a Población Indígena (MAEPI) y nos relata su experiencia:
Para estudiar la carrera yo me vine a laCiudad de México, pues para seguir estudiando cerquitas en mi pueblo no había escuelas. Existe sólo una escuela normal para profesores, pero yo no quise estudiar en la Normal, sino en la Universidad Pedagógica. En el Estado de México viven mis tíos y también mi hermano, por eso me trasladé hasta aquí. En Veracruz presté mi primer año como instructora comunitaria en Huayacocoatla, pero no en lenguanáhuatl sino en español. Después entré a estudiar en la universidad y allí conocí el Programa de Educación Indígena de Conafe y me inscribí. El Conafe me apoya con una mensualidad de poco más de mil pesos. Asisto en dos preescolares federales públicas del Distrito Federal a las educadoras. Así la clase que la maestra da en español nosotras la damos en lengua. Yo, concretamente, en náhuatl. Atendemos aniños indígenas
y no indígenas. A veces tengo que traducir todo del español al náhuatl, pero no todos los niños hablan o entienden el náhuatl. En cada salón de clase hay de 28 a 34 niños. Y tengo a mi cargo 3 grupos de edades comprendidas entre los 4 a 6 años y 4 grupos de 5 a 6 años.
La educación comunitaria del Conafe Los instructores comunitarios, como Eusebia, tienen entre 14 y 25...
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