El Concepto De Competencias Y La Mercantilización De La Educación
Páginas: 3 (744 palabras)
Publicado: 17 de mayo de 2012
EL CONCEPTO DE COMPETENCIA Y LA MERCANTILIZACIÓN DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR.
Pedro Andrés Rocha Beltrán
La universidad Nacional de Colombia en el contexto latinoamericano
Con la promulgación de laLey 30 de 1992 la Educación Superior en Colombia tomó un rumbo diferente al que hasta ese momento llevaba. Aparecen ahora los conceptos de calidad, vigilancia y más importante, el concepto de“competencias” como un fin y una medida de la calidad académica de la educación. Sin embargo, el término de “competencias” puede tener dos claras y diferentes interpretaciones: el de capacitar para eldesempeño de una ocupación (competencias laborales, saber-hacer en contexto) que en el contexto actual es denominado “formación de capital humano” (Pinilla Pacheco, 2011, pág. 2) y el formar integralmenteseres con compromiso social, propiciadores de transformaciones sociales, científicas y culturales en un entorno definido.
Este dilema es resuelto por la ley, desgraciadamente en perjuicio de laeducación y de la nación en general, como es posible verlo en los siguientes apartes:
Artículo 1°: La Educación Superior es un proceso permanente que posibilita el desarrollo de las potencialidades del serhumano de una manera integral, se realiza con posterioridad a la educación media o secundaria y tiene por objeto el pleno desarrollo de los alumnos y su formación académica o profesional.
Artículo6°: b) Trabajar con la creación, el desarrollo y la transmisión del conocimiento en todas sus formas y expresiones y, promover su utilización en todos los campos para solucionar las necesidades delpaís.
Artículo 9°: Los programas de pregrado preparan para el desempeño de una ocupación, para el ejercicio de una profesión o disciplina determinada, de naturaleza tecnológica o científica, o en elárea de las humanidades, las artes y la filosofía.
El análisis más simple denota la realidad que afronta la educación superior en Colombia, las competencias hacen expresa referencia a la...
Pedro Andrés Rocha Beltrán
La universidad Nacional de Colombia en el contexto latinoamericano
Con la promulgación de laLey 30 de 1992 la Educación Superior en Colombia tomó un rumbo diferente al que hasta ese momento llevaba. Aparecen ahora los conceptos de calidad, vigilancia y más importante, el concepto de“competencias” como un fin y una medida de la calidad académica de la educación. Sin embargo, el término de “competencias” puede tener dos claras y diferentes interpretaciones: el de capacitar para eldesempeño de una ocupación (competencias laborales, saber-hacer en contexto) que en el contexto actual es denominado “formación de capital humano” (Pinilla Pacheco, 2011, pág. 2) y el formar integralmenteseres con compromiso social, propiciadores de transformaciones sociales, científicas y culturales en un entorno definido.
Este dilema es resuelto por la ley, desgraciadamente en perjuicio de laeducación y de la nación en general, como es posible verlo en los siguientes apartes:
Artículo 1°: La Educación Superior es un proceso permanente que posibilita el desarrollo de las potencialidades del serhumano de una manera integral, se realiza con posterioridad a la educación media o secundaria y tiene por objeto el pleno desarrollo de los alumnos y su formación académica o profesional.
Artículo6°: b) Trabajar con la creación, el desarrollo y la transmisión del conocimiento en todas sus formas y expresiones y, promover su utilización en todos los campos para solucionar las necesidades delpaís.
Artículo 9°: Los programas de pregrado preparan para el desempeño de una ocupación, para el ejercicio de una profesión o disciplina determinada, de naturaleza tecnológica o científica, o en elárea de las humanidades, las artes y la filosofía.
El análisis más simple denota la realidad que afronta la educación superior en Colombia, las competencias hacen expresa referencia a la...
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