el concierto

Páginas: 7 (1553 palabras) Publicado: 29 de agosto de 2014
Evidencia 1
El proceso de la lectura
Realiza la siguiente estructura de mapa semántico.



Prelectura:
Observar la estructura general del texto Lectura:
para tener una idea de su contenido. Revisar bien la forma de
escritura, los signos
Podemos observar: lingüísticos y grafías para
la portada y contra portada. poder saber susignificado.
Autor. Es conveniente subrayar
Diagramas. y hacer anotaciones.
Tipo de letra.





Poslectura:

Ordenar aquello que estuvimos
anotando, después de haber leído




Evidencia 2
Estrategias de lectura
Lee los textos “la cadena del loco” después “el concierto” y aplica dosde las estrategias que vienen en la guía de aprendizaje.

La cadena del loco
Muy delgado, enmarañado y empolvado su rojizo pelo, la boca hundida, dormida el alma, y un ardor en los ojos como la luz de la luciérnaga que quiere emparejarse, el loco buscaba la piedra de toque.
El mar inabarcable rugía delante de él. Las olas hablaban sin cansarse de sus tesoros sumergidos, riéndose de suignorancia por no comprenderlas. Tal vez apenas tenía que esperar, pero no se echaba a reposar porque su vida era solo una búsqueda.
Al igual que los mares tratan de abrazar sin descanso al cielo inaccesible; al igual que los astros trazan círculos eternos en pos de una desconocida meta, el loco, sudoroso su rojizo cabello, vagaba por la desierta playa buscando la piedra de toque.
Un día un niño delpueblo le dijo: ¿Quién te ha dado esa cadena de oro que luces en el cinto? El loco se miró sobresaltado. ¡Su cadena de hierro era de oro! No soñaba, pero no recordaba el camino. Y, disgustado se golpeaba la frente tratando de acordarse. ¿Dónde habría encontrado la piedra, sin haberlo sabido?
Tenía la costumbre de coger piedrecitas, tocar con ellas la cadena, y volverlas a tirar, sin reparar si elhierro se convertía en oro. Así, había encontrado la piedra de toque y la había vuelto a perder.
Descendía el sol dorando el cielo todo. El loco comenzó a desandar lo que había andado, en pos del tesoro perdido, cansado, mirando al suelo, con el alma en la tierra, como un árbol que hubieran arrancado de raíz.






Estrategias:

Propósitos de lectura
Activar y aportar a la lectura losconocimientos previos pertinentes para el contenido del texto.
Interrogantes
¿Qué sé sobre el contenido del texto?
- Que trata sobre la búsqueda de una piedra que se dice, convierte cualquier metal en oro.
¿Qué sé de contenidos a fines que puedan ser útiles para comprender mejor el texto?
- La descripción del personaje ( Muy delgado, enmarañado y empolvado su rojizo pelo, la boca hundida)- como es el ambiente, (se desarrolla en el mar)
- el planteamiento (que debe buscar la piedra de toque)
- trama (se la pasa buscando y pensando donde está dicha piedra).
¿Qué otras cosas sé que pueden ayudarme (acerca del autor, del contexto, del tipo de texto, del género)?
- El saber que es una estructura interna, la forma en que está escrito, el saber el significado de ciertas palabrasdesconocida.

















Propósitos de lectura
Evaluar la consistencia interna del contenido que expresa el texto y su compatibilidad con el conocimiento previo y con lo que dicta el sentido común.
Interrogantes

¿Tiene sentido este texto?
- Tiene sentido solo la parte en que te describe los elementos de la estructura y cuando te va diciendo el planteamiento y la trama.¿Tienen coherencia las ideas que en él se expresan?
- Luego dela primera parte sí.
¿Discrepan abiertamente de lo que yo pienso, aunque siguen una estructura argumental lógica?
- No, porque ya he comprendido todo el texto.
¿Se entiende lo que quiere expresar?
- Si, después de leer y comprender ciertas palabras que no entendía.














El concierto
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