El Conductisco - J.Watson
Páginas: 160 (39832 palabras)
Publicado: 27 de noviembre de 2014
LEV S. VYGOTSKI
El desarrollo de los procesos
psicológicos superiores
LEV S. VYGOTSKI
e- 1
El desarrollo de los procesos
psicológicos superiores
Rdicion al cuidado de
Michael Cole, Vera John-Steiner, Sylvia Scribner y
Ellen Souberman
Nota bingrafica de
A. R. Luria
CRÍTICA
Barcelona
K'
Primera edición en B IBLIO TECA
DE
B O LSI LLO ; octubre de 2000 Segundaedición fi) B IBLIO TECA
DK
B O LSII, LO : juiio de 2008
Quedan riguiosameme prohibidas, sin la autorización escrita de los titulares del copyright, bajo las
sanciones establecidas en las leyes, la reproducción total o parcial de esta obra por cualquier medio o
procedimiento, comprendidos la reprografia y el tratamiento informático, y la distribución de
ejemplares de ella mediantealquiler o préstamo públicos.
Titulo original :
MINI) IH SOCIETY. I FtF DFVELOEML.NT OF HIGIILR J'S
YCI
IÜLOCi
re:
AI. I'KUCIÍSSBS
Harvard University Prew>
Cambridge. Mass.
Traducción castellana de su
VÍA HIRIÓ
Diseño de la colección: Joan Batallé
© 1978. thc Presiden! and Fellows ol Harvard College, Cambridge, Mas^aclnisells
© 1979 de la traducción castellana paraEspaña y América:
KnitoitiAi CRÍTICA, S.L.. Diagonal 662-664, 08034 Barcelona ISBN. 84-8432-046^
Depósito lega): B-36.506-2008 2008 - Impreso en P.spaña por Book-Print
NOTA BIOGRÁFICA .SOBRE L. S. VYGOTSKI
Lev Semionovitch Vygotski nació el 5 de noviembre de 1896, en la
ciudad de Orsha, al nordeste de Minsk, en Bielortusia. En 1913 terminó
sus estudios en la escuela superior de Gomelcon una medalla de oro.
En 1917, después de graduarse en la Universidad de Moscú en la
especialidad de líteratuta, comenzó su investigación literaria.
De 1917 a 1923, Vygotski dio clases de literatura y psicología en
una escuela de Gomel, donde, al mismo tiempo, dirigía la sección de
teatro en el centro de educación de adultos y pronunciaba numerosas
charlas y conferencias acerca de losproblemas de la literatura y la
ciencia. Durante este período, Vygotski fundó la revista literaria Verask.
En ella publicó su primera investigación literaria, reeditada más tarde
bajo el título de La psicología del arte. Por aquel entonces, fundó también
un laboratorio psicológico en el Instituto de Instrucción de Profesores,
en el que ofreció un curso de psicología, cuyo contenido se publicó mástarde en Psicología pedagógica.
En 1924 Vygotski se trasladó a Moscú y empezó ¿'trabajar, primero
en el Instituto de Psicología y después en el Institutp de Deficientes,
fundado por él. Al mism. v -N,
A fin de comprender cómo pueden Conservar su importan*;«^ las
ideas contenidas en este volumen ^/través de. la enorme disj\ tanda de
tiempo y cultura que nos separa de Vygotski, nos hemos!'tsorprendido a
nosotros mismos, ’'más de una vez, reflexionando ' acerca del estado de
la psicología europea, que proporcionó.^ marco inical para las teorías de
Vygotski* Nos ha resultado tath-
18
LOS PROCESOS PSICOLÓGICOS SUPERIORES
bien sumamente provechoso el examinar las condiciones psicológicas y
sociales en la Rusia postrevolucionaria, puesto que constituyen la fuente
de losproblemas inmediatos a los que se enfrentaba Vygotski, así como
una fuente de inspiración en que él y sus colegas pretendían desarrollar
una teoría marxista del funcionamiento intelectual humano.
COMIENZOS EN
EL SIGLO
xrx
Hasta la última mitad del siglo xix el estudio de la naturaleza
humana competía exclusivamente al área de la filosofía. Los descendientes intelectuales de John Lockeen Inglaterra habían desarrollado
su explicación empirista de la mente, que postulaba que el origen de las
ideas provenía de sensaciones producidas en el ambiente. Para estos
empiristas británicos, el principal problema del análisis psicológico
residía en describir las leyes de asociación a través de las cuales se
combinan sensaciones simples para producir ideas complejas. En el
continente,...
El desarrollo de los procesos
psicológicos superiores
LEV S. VYGOTSKI
e- 1
El desarrollo de los procesos
psicológicos superiores
Rdicion al cuidado de
Michael Cole, Vera John-Steiner, Sylvia Scribner y
Ellen Souberman
Nota bingrafica de
A. R. Luria
CRÍTICA
Barcelona
K'
Primera edición en B IBLIO TECA
DE
B O LSI LLO ; octubre de 2000 Segundaedición fi) B IBLIO TECA
DK
B O LSII, LO : juiio de 2008
Quedan riguiosameme prohibidas, sin la autorización escrita de los titulares del copyright, bajo las
sanciones establecidas en las leyes, la reproducción total o parcial de esta obra por cualquier medio o
procedimiento, comprendidos la reprografia y el tratamiento informático, y la distribución de
ejemplares de ella mediantealquiler o préstamo públicos.
Titulo original :
MINI) IH SOCIETY. I FtF DFVELOEML.NT OF HIGIILR J'S
YCI
IÜLOCi
re:
AI. I'KUCIÍSSBS
Harvard University Prew>
Cambridge. Mass.
Traducción castellana de su
VÍA HIRIÓ
Diseño de la colección: Joan Batallé
© 1978. thc Presiden! and Fellows ol Harvard College, Cambridge, Mas^aclnisells
© 1979 de la traducción castellana paraEspaña y América:
KnitoitiAi CRÍTICA, S.L.. Diagonal 662-664, 08034 Barcelona ISBN. 84-8432-046^
Depósito lega): B-36.506-2008 2008 - Impreso en P.spaña por Book-Print
NOTA BIOGRÁFICA .SOBRE L. S. VYGOTSKI
Lev Semionovitch Vygotski nació el 5 de noviembre de 1896, en la
ciudad de Orsha, al nordeste de Minsk, en Bielortusia. En 1913 terminó
sus estudios en la escuela superior de Gomelcon una medalla de oro.
En 1917, después de graduarse en la Universidad de Moscú en la
especialidad de líteratuta, comenzó su investigación literaria.
De 1917 a 1923, Vygotski dio clases de literatura y psicología en
una escuela de Gomel, donde, al mismo tiempo, dirigía la sección de
teatro en el centro de educación de adultos y pronunciaba numerosas
charlas y conferencias acerca de losproblemas de la literatura y la
ciencia. Durante este período, Vygotski fundó la revista literaria Verask.
En ella publicó su primera investigación literaria, reeditada más tarde
bajo el título de La psicología del arte. Por aquel entonces, fundó también
un laboratorio psicológico en el Instituto de Instrucción de Profesores,
en el que ofreció un curso de psicología, cuyo contenido se publicó mástarde en Psicología pedagógica.
En 1924 Vygotski se trasladó a Moscú y empezó ¿'trabajar, primero
en el Instituto de Psicología y después en el Institutp de Deficientes,
fundado por él. Al mism. v -N,
A fin de comprender cómo pueden Conservar su importan*;«^ las
ideas contenidas en este volumen ^/través de. la enorme disj\ tanda de
tiempo y cultura que nos separa de Vygotski, nos hemos!'tsorprendido a
nosotros mismos, ’'más de una vez, reflexionando ' acerca del estado de
la psicología europea, que proporcionó.^ marco inical para las teorías de
Vygotski* Nos ha resultado tath-
18
LOS PROCESOS PSICOLÓGICOS SUPERIORES
bien sumamente provechoso el examinar las condiciones psicológicas y
sociales en la Rusia postrevolucionaria, puesto que constituyen la fuente
de losproblemas inmediatos a los que se enfrentaba Vygotski, así como
una fuente de inspiración en que él y sus colegas pretendían desarrollar
una teoría marxista del funcionamiento intelectual humano.
COMIENZOS EN
EL SIGLO
xrx
Hasta la última mitad del siglo xix el estudio de la naturaleza
humana competía exclusivamente al área de la filosofía. Los descendientes intelectuales de John Lockeen Inglaterra habían desarrollado
su explicación empirista de la mente, que postulaba que el origen de las
ideas provenía de sensaciones producidas en el ambiente. Para estos
empiristas británicos, el principal problema del análisis psicológico
residía en describir las leyes de asociación a través de las cuales se
combinan sensaciones simples para producir ideas complejas. En el
continente,...
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