El conductismo en la educacion

El conductismo en la educación
Anahí Chávez Pérez

A continuación enlisto las ideas que me parecieron más interesantes de las lecturas sugeridas.               El conductismo sefundamenta en que a un estímulo le sigue una respuesta, siendo ésta el resultado de la interacción entre el organismo que recibe el estímulo y el medio ambiente El elemento básico de la enseñanzaprogramada lo constituye el programa, el cual puede definirse como una serie de segmentos que presentan información en forma creciente. Nuevas formas der enseñar y aprender como: “enseñanza a través decomputadoras”. El aprendizaje se define mediante el desempeño de una persona en una actividad dada. Los objetivos de aprendizaje deben de ser formulados en términos de operaciones, o sea, de conductasobservables y medibles (Suárez, 1991, p. 63). Cada componente del sistema educativo debe de ser evaluado en cuanto a su capacidad de modificar directa o indirectamente el comportamiento del estudiante. Eluso de recompensas y refuerzos positivos de la conducta correcta Lo maestros de este modelo son compufílicos (adoradores de la computadora). El estudiante tendrá la capacidad de utilizar la tecnologíay tener acceso a bibliotecas virtuales y bases de datos a distancia para así mejorar sus fuentes de información y conocimientos. El cómputo educativo facilita lograr los objetivos de la educación deuna manera más completa, más económica, más eficiente, o una combinación de todas ellas. Aplicar a las tecnologías para temas que requieren memorización y la adquisición de habilidades manuales. Deacuerdo al desempeño del estudiante se evalúa al tutor, los materiales didácticos y la plataforma tecnológica Los maestros deben de participar en la elaboración de los materiales educativos leccionescomputarizadas, juegos educativos, herramientas especiales para calificar, etc. Es indispensable que la computadora y los materiales se adapten a la manera de operar del maestro y no al contrario....